折扣问题多媒体教学设计及其点评

《折扣》教学设计

教学过程

⊙谈话导入新知

1.铺垫。

师:每到节假日,商场、超市都会举行一些促销活动。

(1)谁能说一说,商家为了提高营业额常搞哪些促销活动?(有奖销售、满500送80、买五送一、打折等)

(2)你知道这些活动的大概意义吗?(引导学生根据自己的理解回答)

(3)打折后的售价比原价便宜还是贵?同样的商品,打二折便宜还是打八折便宜?(引导学生自由辩论,鼓励学生大胆发表自己的见解)

2.导入。

商家有时候降价出售商品,叫做打折扣销售,统称打折.打折是商家常用的一种促销手段,也是一种商业用语,今天这节课我们就来探究打折的有关知识。(板书折扣)

⊙互动探究新知

1.认识几折。

出示大衣.围巾七折课件,

师:谁能说说七折”是什么意思?

生1:七折就是十分之七。

生2:七折也就是百分之七十。

师:同学们说的真好。那你知道这里的百分之七十是谁跟谁比的吗?

生1:现价跟原价比。

生2:现价是原价的百分之七十。

师:在这里谁是单位“1”?

生:原价。商品打折扣都是以原价格为单位“1”来打折扣

师:说到真好,那如果是八折又表示什么意思?五折呢

生:……

师:对,几折就表示现价是原价的百分之几十(板书)

那现在我们来看,一件大衣原价1000元,打七折,现价多少元呢?

生:700元

师:你是怎么算的?

生:现价是原价的百分之七十,原价是1000元,也就是求1000元的70%是多少?列算式是:1000×70%=700元

师:这里的1000表示原价,70%表示折扣,700表示现价,也就是说(原价×折扣=现价)

师:真棒 (伸大拇指赞叹)好,继续

一条围巾原价120元,打八五折,现价多少元呢?

师:八五折表示什么意思?

生:原价是单位“1”。现价是原价的百分之八十五

师:你说的真好。那如果是八三折又表示什么意思?六五折呢

……

对,几几折就表示现价是原价的百分之几十几(板书)

师:那现在知道这条围巾原价和折扣,你能求现价吗?

生:现价是原价的百分之八十五,原价是120元,也就是求120元的85%是多少?列算式是:120×85%=102元

师:现价等于什么?(原价×折扣=现价)

师:那现在谁能总结一下什么是打折?

(把商品降价出售叫做打折扣销售,统称打折)

商品打折折之前的价格叫原价,打折之后的价格叫现价,打了几折叫做折扣. 你知道这三者之间的关系吗? (师出示折扣课件)

原价×折扣=现价

现价÷原价=折扣

现价÷折扣=原价(板书)

⊙、合作探究,学习解决折扣问题的方法。

师:下面我们走进一家正在开业的商场。(出示例题课件)

所有电器一律八折,老师想买这台电视机,帮老师计算一下比原来便宜了多少元? 小组交流讨论,一会儿把讨论的结果说给大家听。并说一说这样做的理由。

(小组交流,教师巡视,并作个别指导。)

学生汇报讨论解题思路,鼓励学生说出不同的方法。

生到黑板上展示自己的做法,并说出这样做的理由。

方法一:

生1:商店打八五折出售,也就是说现价是原价的85%,原价是1580元,就是求1580元的85%是多少,列式是1580×85%=1343(元)这求的是现价.

题中要求的是现价比原价便宜了多少钱?

就用原价-现价=便宜的价钱

1580-1580×85%

=1580-1343

=237元

生2:用原价减去八点五折的钱,就求出了比原价便宜了多少钱。

方法二:

生3:老师,我还有更简便的算法。打八点五折就是便宜了原价的15%,用原价乘15%就求出便宜了多少钱?

生说并列出算式。

1580×(1-85%)

=1580×15%

=237(元)

师:同学们可真聪明,这么快就帮老师算出了便宜的钱数。

师:刚才我们学习了“已知原价求现价或求便宜了多少钱”,如果告诉你现价或便宜了多少钱,你能不能求出原价呢?

生异口同声答:能。

师:同学们信心可真大,那我们就来试一下,看谁做得快又好。

出示求原价课件

小丽买了一辆自行车,现在商店打八五折销售,用去了153元, 这辆自行车原价多少元?

生做题。不会做的同学请小组内的同学为他讲解。

师巡回指导。对好问的同学予以鼓励,对做得好的同学予以表扬。

师:完成后小组内交流解法,说一说这样做的理由。

小组内交流后,由两生展示自己的解法,并说说这样做的理由。

生1说第2题的解法:我是这样想的,打八折的意思是现价是原价的80%,原价是单位“1”。知道了现价是150元,用现价除以它对应的分数80%,就求出单位“1”,也就是原价。

生说并列出算式。

生2:因为原价×折扣=现价

根据这个数量关系就可以求出

现价÷折扣=原价

师:刚才这两位同学讲的棒不棒?

生:棒!

师:同学们,刚才我们探索了“折扣”问题的解决方法,请同学们在小组内说一说你本节课的收获。

……

三、综合应用,拓展新知。

㈠填空题

㈡判段题

㈢……

师:购物时一定要货比三家,运用我们所学的知识判断怎样买最便宜

四、课堂总结。

同学们,通过这节课的学习,你有什么感想?你们今天的表现都很出色。其实生活中还有许多问题需要我们用数学知识去发现、去思考、去探索,希望大家能做个有心人!

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