词语盘点板书设计及意图

第七单元《词语盘点》教学设计

教学目标:

知识与技能:通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。

过程与方法:掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

情感态度价值观:在积累和运用词语的基础上,增强学生热爱语言文字的兴趣,感受语言表达的艺术。

教学重点:

多种方式积累词语。

教学难点:

运用词语写片段。

教学流程

(一)激趣、回顾课文内容

师:我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词,在第七单元里,我们学习了《人物描写的一组》、《刷子李》、《金钱的魔力》,这三篇课文我们学会了不少生字新词。

这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。咱们分小组进行比拼。(二)积累词语

揭题:词语盘点大比拼。

A、测评(小组比赛)

师:闯关现在开始,你们敢挑战吗?

第一关 : 我会读

1、先小组里练习读。

2、老师进行选词测评学生是否读音正确。指导(评价)

3、检测(抽查每一个小组的组员,看读音是否正确。)破绽咕咚侄子穿梭郎中媳妇辉煌苗条风骚打量标致气派祖宗可怜手疾眼快精神抖擞膀大腰粗敛声屏气放诞无礼转悲为喜

读读记记

刷浆屁股师傅包袱透亮清爽衔接搜索威严露馅发怔发傻魔力通融刻薄钞票武断熔岩窘况阔佬撵跑雅致考究半信半疑兴致勃勃妙不可言十全十美

易读错的字

破绽(zhàn)撵(niǎn)跑露(lòu)馅发怔(zh èng)挑剔( tī)刻薄( bó)放诞( dàn )无礼

转(zhuǎn)悲为喜精神抖擞( sǒu)敛(liǎn )声屏(bǐng )气

第二关 :我会写

1、先小组里练习读。

2、老师进行选词测评学生书写是否正确。指导(评价)

3、检测(抽查每一个小组的组员,看书写是否正确。)破绽咕咚侄子穿梭郎中媳妇辉煌苗条风骚打量标致气派祖宗可怜手疾眼快精神抖擞膀大腰粗敛声屏气放诞无礼转悲为喜

易写错的字

辉煌郎中发怔露馅通融刻薄钞票武断敛声屏气放诞无礼兴致勃勃

第三关 :理解词语意思

1、先小组里练习说意思。

2、老师进行选词测评学生是否读预习词意。指导(评价)

3、检测(抽查每一个小组的组员,看词意是否正确。)手疾眼快:疾:迅速。动作迅速,眼光敏捷。形容机灵敏捷。精神抖擞:形容精神十分旺盛,情绪高涨。

膀大腰圆:膀:肩膀,意思是长的又高又大,身体健壮. 敛声屏气:抑制说话和呼吸。敛:收敛。屏:屏住。

放诞无礼:不循礼法,没有礼貌。

转悲为喜:转悲哀为喜悦。

半信半疑;有点相信,又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。

兴致勃勃;兴致:兴趣;勃勃:旺盛的样子。形容兴头很足。妙不可言:妙:美妙。形容好得难以用文字、语言表达。

十全完美:十分完美,毫无欠缺。

最后闯关(拓展积累与运用)

一、我会说(照例子选词造句)

1、手疾眼快:他手疾眼快,抢到了很多个红包。

2、精神抖擞:我精神抖擞地走进考场。

3、膀大腰粗:他的样子健壮,长得膀大腰粗的。

4、敛声屏气:精彩的瞬间,所有人都敛声屏气。

5、放诞无礼:在课堂上吵吵闹闹,真是放诞无礼。

6、转悲为喜:听了劝告后,他马上转悲为喜。

7、半信半疑:他对这件事一直半信半疑。

8、兴致勃勃:我兴致勃勃地参加了游园活动。

9、妙不可言:这样的回答真是妙不可言,连老师都没有想到。10、十全十美:世界上没有十全十美的的人。

二、照样子说成语。

ABAC:半信半疑 ______ ______ _______ ________ ABCC:兴致勃勃 ______ ______ _______ ________ 含“不”成语: ______ ______ _______ ________ 数字成语: ______ ______ _______ ________ 三、把词语补充完整,再根据理解填序号。

1、文质() 2、()头()气 3、()背()腰4、()如簧 5、神采() 6、()声()语7、()头哈()8、()如飞

描写人物外貌的:———描写人物神情的:———描写人物动作的:———描写人物说话的:———