15 埃及的金字塔课件配套优秀公开课教案设计

《埃及的金字塔》

本文选自小学语文苏教版五年级下第四单元第十五课，这是一篇说明文，介绍了文明古国埃及举世闻名的世界七大奇迹之一的埃及金字塔。以清晰条理，

平实的语言介绍了金字塔外观宏伟，结构精巧的特点，以及建造金字塔所采用的办法，赞扬了古埃及人民杰出的智慧。

【知识与能力目标】

1 、学习本课生字词语，在阅读过程中理解并积累“象征、宏伟、巍然屹立、傲对长空”等词语；

2 、理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法目标】

1、 声音、图片导入，激发兴趣；自读课文，整体感知课文内容；

2、 品味语言，

渗透说明方法，体会金字塔建造过程，感受金字塔的宏伟和精巧。

【情感态度价值观目标】

感受金字塔建造过程的不容易，真正感悟古埃及人民的勤劳和智慧。 懂得作者是怎样写工程的“宏伟”和“精巧”的，以及科学的建造。

【教学难点】

从具体的语言环境中感受古埃及人民的勤劳与智慧。

1、多媒体课件；

2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。

第一课时

一、谈话导入,激发兴趣:

1、同学们知道四大文明古国吗?

勤劳勇敢的四大文明古国的人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。

2、今天我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看。

二、初读指导,疏通词句:

1、自由轻声朗读课文,要求:

(1)读准字音,认清字形,读通句子,一边读,一边画出生字。

(2)查字典或联系上下文理解词语。

(3)写出不懂的词语和句子。

2、查自读效果。

(1)学生汇报自己勾画的生字词,,学生朗读。

(2)指出下列词语所在的句子,轻声朗读,重点领会。

(3)提出不理解的词语,师生当场查字典或联系上下文理解。

三、再读课文,理清脉络:

1、默读课文,思考:

(1)金字塔在哪里?

(2)金字塔的外观有什么特点?

(3)金字塔是如何建造起来的?

(4)为什么叫“金字塔”?

(5)为什么说“金字塔”是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。

2、根据上面的问题,给课文分段。

第一段(第1自然段):交代埃及金字塔所处的地理及概貌。

第二段(第2、3自然段):介绍埃及金字塔的外观和结构的特点。

第三段(第4、5自然段):介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。第四段(第6自然段):点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结

果。

意,指名试说课文的主要内容。

3、根据段

4、小结。

四、指导书写:

1、指导学生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。

2、学生临写。

3、师生评价。

4、强化练习。

五、布置作业:

1、抄写词语。

2、朗读课文。

第二课时

一、复习导入:

1、“举世闻名”这个词是什么意思?

2、为什么说埃及的金字塔是举世闻名的?

(从结构、建造等方面简单地加以叙述)

二、讲读第一段:

1、轻声朗读课文第1自然段,回答:

(1)“举世闻名”的金字塔在哪里?

(2)为什么说埃及的金字塔是举世闻名的?

2、看图,品味文字。

(引导学生从“金黄色的沙漠”是埃及金字塔的背景,“巨大的角锥形”是金字塔的外观,“巍然屹立,傲对碧空”展示了金字塔不凡的气势。这就是举世闻名的埃及金字塔。)

3、朗读课文第一段。

三、讲读第二段:

1、默读课文第2、3自然段,思考:

(1)金字塔的外形具有什么独特之处?

(2)以胡夫金字塔为例,作者具体写出了这一工程的哪些特点?

2、指名回答金字塔的外形有什么独特之处。

3、轻声朗读第2、3自然段,回答:胡夫金字塔具

有哪些特点?

(1)胡夫金字塔外观上具有哪些特点?(高大、重)

(2)胡夫金字塔在结构上具有哪些特点?(平整、紧密)

4、理解重点句子,体会课文是怎样描写金字塔的外观宏伟与精巧?

(1)投影映示句子:

“这座金字塔高146米多。”

“这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密。”

(2)指名读这两句话。

第①句是用什么方法来说明胡夫金字塔很高?(列数字)但146米究竟有多高呢?同学们想象得出吗?第②句也是如此,究竟是怎样的平整与紧密呢?我们看课文是怎样具体描述的。

5、小结说明方法。

为了说明胡夫金字塔外形宏伟、结构精巧的特点,作者运用列数字、作比较、举例子的方法。默读课文第2、3自然段,找出用上述说明方法的句子。

指名读有关句子。

6、指导朗读第二段。

四、讲读第三段:

1、默读课文第4、5自然段,思考:

①如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?

②开始砌金字塔了,当时没有起重机,怎样把这么多巨大的石块垒起来呢?

2、讨论回答这一段中的两个设问句。

(1)投影映示,指读两个设问句。

①如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?

②开始砌金字塔了,当时没有起重机,怎样把这么多巨大的石块垒起来呢?

(2)轻声读课文,回答上述两个问句。

(3)朗读课文第4、5自然段。

五、讲读第四段:

1、默读课文,思考:为什么说金字塔“是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的

结晶”?

①为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。

②勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。

2、小结。

建造金字塔是一项非常浩繁的工程,花费的心血和汗水是无法计算的,仅从古埃及人运石头、垒石块这两件事,就足以表现埃及人的勤劳和智慧。

3、总结课文。

学了这篇课文,你有什么收获?

4、有感情地朗读课文。

六、布置作业:

1、熟读课文。

2、阅读有关埃及金字塔的课外书。

略。