14 秦兵马俑课时教案｜教案在线预览

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苏教版五年级语文下册第四单元14 秦兵马俑教学设计(第二课时)教学目标:1. 能运用关键词重读法正确、流利、有感情地朗读课文4-11自然段。2. 理解课文内容。能通过分类说明法和肖像描写法,体会兵马俑“类型众多,个性鲜明”的特点,并尝试运用肖像描写法仿写。3. 能借助课文内容,感受中华民族悠久灿烂的

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 秦兵马俑

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2018-04-13 08:33:00

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学校：三亚市吉阳区丹州小学

14 秦兵马俑课时教案

未知

2018-04-13 08:33:00

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关键词：14 秦兵马俑课时教案

正文

苏教版五年级语文下册第四单元

14 秦兵马俑教学设计

(第二课时)

教学目标:

1. 能运用关键词重读法正确、流利、有感情地朗读课文4-11自然段。

2. 理解课文内容。能通过分类说明法和肖像描写法,体会兵马俑“类型众多,个性鲜明”的特点,并尝试运用肖像描写法仿写。3. 能借助课文内容,感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧,激发民族自豪感。

教学重点:

理解课文内容。能通过分类说明法和肖像描写法,体会兵马俑“类型众多,个性鲜明”的特点,并尝试运用肖像描写法仿写。教学难点:

能借助课文内容,感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧,激发民族自豪感。

教学准备:PPT

教学流程:

一、复习导入

- 1 -

1. 复习秦兵马俑的特点。

2. 复习过渡句的作用。

3. 出示目标，生明确本节课学习目标。

二、新授

（一）读懂课文4-9自然段。

1. 出示自学导航一：

默读4—9自然段；

）兵马俑类型，划（用“——”）描写兵马俑体型、衣着、动作、神态等的关键词句。

2. 学生按导航自学。

3. 当堂检测：发放学习单一，小组合作完成。

小组合作填一填（组员说，组长写）。

- 2 -

4.展示交流,订正。

5.总结归纳写作方法:分类说明、肖像描写。

这一部分作者运用了()说明方法,条理清晰、一目了然地写出了兵马俑类型众多的特点,运用()描写突出了兵马俑个性鲜明的特点。

(二)读好课文4-9自然段。

1. 幻灯片展示兵马俑类型图片,激发情感。

2. 出示图片,判断类型。

3. 选择喜欢的兵马俑类型,练习运用关键词重读法有感情朗读。

4. 多形式朗读展示。

(三)师生合作朗读学习第10 小节。

随机抽取学生朗读体会兵马俑神态各异,相机指导理解内容并有感情朗读

三、写法运用

(一)出示学习导航二

1. 想一想,可能还会有什么类型的兵马俑出土。

2. 指名学生说一说。

- 3 -

3. 相机出示图片:军师、鼓手、号角、旗手……(二)发放学习单二,独立完成。

想一想,填写兵马俑类型7 的名称

分类说明肖像描写- 4 -

运用肖像描写法描写所填类型的兵马俑或者你熟悉的一个人,写出他(她)鲜明的个性特点:

(三)学生想象构思,练习仿写。

(四)作品展示,讲评。

四、总结全文

1. 师总结。

2. 生有感情朗读11自然段。

五、布置作业

1. 背诵积累优美段落:1、10、11自然段。

2. 查找资料了解更多类型的兵马俑。

3. 了解世界八大奇迹。

六、板书设计

14 秦兵马俑

规模宏大

类型众多、个性鲜明

- 5 -

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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