②松鼠日记板书设计及意图

《松鼠日记》教学设计

华县城关小学东玲

教学目标:

1、学生能认识本课的13个生字;写好本课的6个字。

2、学能读动课文,基本把握课文内容,了解动物过冬的知识。

3、学生能初步认识日记的特点;学习写日记。

4、学生能从自然的变化中感受岁月的交替;建立与动物、自然和谐相处的情感。

教学重难点:

重点:学生认识本课的13个生字;写好本课的6个生字;基本把握课文内容,了解动物过冬的知识。

难点:学习写日记。

教学过程:

一.导入

1、孩子们,今天我们教室里来了一位新朋友,是谁呢?大家和它打个招呼吧。

这可不是一只普通的小松鼠,他有一个特殊的本领,那就是----会写日记。

2、今天我们就来学习一篇新课文——松鼠日记(板书课题),齐读课题:松鼠日记。

二、检查预习

1、小松鼠为了大家能够准确、熟练地朗读它的日记,它给我们准备了一个游戏:我来问,你来答。

小火车读。它是谁?它是阴,什么阴?阴天的阴。(塞扒刮附牌扰拜访估计准备难)

2、愉快的游戏结束后,词语宝宝也想考考大家,同学们有信心吗?指名读词语。(松鼠阴天塞进困难扒开附近木牌打扰拜访仍然估计准备忽然森林刮风)看来同学们预习课文非常到位,老师非常欣赏同学们的聪明才智。

三、初读课文,感知课文内容

1、下面请同学们自读课文。要求:小松鼠一共写了几篇日记?你从哪里知道的?

2、师:小松鼠一共写了几篇日记?(3篇)这三篇日记都发生在哪些季节?生汇报,师板书:秋、冬、春。看来你也具有小松鼠一样敏锐的观察能力!

四,学习三则日记。

(一)下面老师请一名同学读第一则日记。同学们,你们注意到那个红色的字了吗?(强调红颜色的字“隹字部”,像这样的字你还能再写几个吗?)

1、想一想:这篇日记主要写了什么内容?(写秋天,动物们为过冬做准备)

2、同桌相互合作讨论:这一天,天气怎么样?你是从哪儿知道的?(“白杨树的叶子快落光了,地上的早也枯黄了,天冷起来了”)刺猬和松鼠在干什么?(刺猬开始准备做过冬的窝,松鼠采了十来个蘑菇,晒在松树枝上)分别用横线和波浪线勾画出来。

3、你能在勾画的句子里选一两个词概括这一天的天气吗?(叶落草黄天冷)

4、那我们来概括一下刺猬和松鼠的活动。完成老师的表格(刺猬做窝;松鼠采、晒蘑菇)

5、小记者来采访:(指定两名学生)小刺猬,你做了一个怎样的窝(舒适),躺在里面感觉如何?小松鼠,现在离冬天还早呢,你为什么不去玩?(我得准备过冬的食物,因为冬天找食物可困难哪)真是两只勤劳的小动物!一起再读一读第一则日记吧。(学生齐读第一则日记)

(二)学习第二,三则日记

接下来我们用学习第一则日记的方法学习第二、三则日记。

1、首先我们总结一下学习第一则日记的方法:

①先说说这篇日记主要写了什么内容?

②这一天,天气怎么样?你是从哪儿知道的?

③刺猬和松鼠在干什么?分别用横线和波浪线勾画出来。

④在勾画的句子里选一两个词概括这一天的天气和刺猬、松鼠的活动。再读一读课文。

⑤完成表格。

2、出示第二则日记,生自读第二则日记。

(1)孩子们,看,纷纷扬扬的大雪下个不停,你知道这是什么季节吗?(冬季)下来我们接着学习第二则日记。请同学们自读第二则日记,注意刚才的学习方法。

(2)读完后,你们注意到这个红色字体的字了吗?“森”,它是品字形结构的字,那么,像这样的字,你还能再写出几个吗?(品、淼、晶、焱、犇、鑫)看来同学们认的字还真不少,老师真佩服你们。

(3)师问:①先说说这篇日记主要写了什么内容?(写松鼠冬天基本上冬眠,偶尔出来活动;刺猬整个冬天都在冬眠。)

②这一天,天气怎么样?你是从哪儿知道的?(天灰蒙蒙的,风刮得很紧,雪很大。)在这种天气我们会怎么样?(在家里,不出门)

③这时小松鼠在干什么?(我睡得正香,忽然,一大块雪从树顶上塌下来,正砸在窝顶上。我只得爬出来,把雪扒开。我想吃点东西,就爬到附近的松树上,吃秋天晒在那儿的蘑菇干---它可没有鲜蘑菇那么好吃了。)那这时小刺猬在干什么?(冬眠)你是怎么知道的?请一位同学来读一读这一则启事。(男生读“我正在冬眠,打算一直睡到明年春天,请勿打扰。”)老师在生活中还看到过很多的启事呢,你看看都有什么?(寻人启事、寻物启事)那你知道启事的作用了吗?("启事",是为了公开声明某事而登在报刊上或墙上的文字。)

④你能在勾画的句子里选一两个词概括这一天的天气和刺猬、松鼠的活动吗?(天气:天灰、风紧、雪大)(活动:刺猬冬眠;松鼠出来吃东西)(完成表格二)

3、第三则日记,老师请同桌合作学习,注意学习方法。

(1)师指名汇报。

①日记的主要内容:冬去春来,松鼠很早就出来了,而刺猬还在冬眠。

②天气:天变暖了,树上的雪开始融化,林子里响起了一片嘀嘀答答的滴水声。树下青草已经发芽。

③我从“我跳到地上找到了去年收藏的松果,吃了几颗,身体感到舒服多了。于是我去拜访刺猬,可是他的洞口仍然被乱草封着,估计这个懒家伙还在睡觉呢!”这些句子知道了(这时小松鼠出来活动,刺猬还在睡觉。)(完成表格三)

④我们来读一读这个句子(出示),齐读“于是我去拜访刺猬……估计这个懒家伙还在睡觉呢”,要读出童趣感。全班一起读一读第三则日记吧。

⑤拜访是什么意思?(看望并谈话)除了拜访,还有没有相近的词?(探望,看望)

(2)出示练一练:我去,可是,估计。

五、拓展、总结

1、小结:出示“想一想”。

2、拓展:(1)秋天松鼠就开始准备冬眠食物,冬天松鼠大部分时间在睡觉,偶尔出来活动。春天一到松鼠很早就出来活动,它冬眠的时间要比刺猬短一些。

(2)刺猬秋天做窝,为冬眠作准备。刺猬冬眠时间比松鼠长。

(3)你还知道哪些冬眠的动物?

3、照样子,说一说:灰蒙蒙静

懒慢

4、齐读出示的ABB式词语。

5、总结:指板书,齐读课题,松鼠的三则日记,从秋天,冬天,到春天,就可以让我们真切地感受到岁月的流逝。

六、作业:

(1)回家给爸爸妈妈讲讲松鼠和他的朋友是怎样过冬的?你知道的冬眠的动物有哪些?

(2)写一篇日记,注意日记的格式。

板书:松鼠日记(日期、天气)

季节天气、景色动物活动

秋天叶落、风吹、天冷、草黄刺猬做窝、松鼠晒蘑菇

冬天天灰、风紧、雪大刺猬冬眠,松鼠吃东西

春天天暖、雪化、草发芽刺猬睡觉,松鼠出来活动