5.认识人民币（通用）公开课参赛课教案

一年级下下册认识人民币

教学目标

1、使学生认识人民币,知道人民币的单位元、角、分,认识1元=10角、1角=10分。

2、通过观察活动,操作初步培养学生的观察能力、动手能力,合作意识,激发学生的创新思维。使学生初步体会到人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。

3、适时渗透思想品德教育,让学生获得积极良好的情感体验。

教学重难点

重点:认识人民币,知道人民币的单位。

难点:培养学生勤俭节约的好习惯。

教学准备:课件、人民币学习用品、

教学过程:

一、创设情境、激趣引入

(课件出示:在碧绿的青草地上,喜羊羊和它的同伴们为即将举行的联欢会而忙着……羊村长要发东西奖励大家:喜羊羊要尺子、沸羊羊要铅笔、暖羊羊要橡皮、美羊羊要小本本,可把羊村长难住了。)

1、谈话:每只小羊要的东西都不一样,该发什么好呢?

2、交流钱在生活中的用处。

教师小结:钱除了可以买东西,我们还可以用它干什么有意

义的事情?我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来,办更有意义的事情,比如说买书、买学习用品、等等。我们从小要养成不乱花钱,勤俭节约的好习惯。

教师:看来,钱在我们的日常生活中有着很重要的作用。谁知道我们国家的钱叫什么名字?真棒!今天,老师就和大家一起来认识人名币。(板书课题:认识人民币)。

3、揭示课题:认识人民币

二、自主探究、引导点拨

(一)认识人民币

1、出示课件:我国发行的人名币的品种,使学生对我国各种面值的人民币有一个整体的了解。教师:哪位同学能说说这些人民币的面值个是多少?

(课件出示一元、五角、一角纸币和一元、一角、五角、一分硬币)

人民币单位:元、角、分

以分为单位的人民币面额太小了,现在几乎都不用。谁还想当小老师,上台介绍你所认识的人民币?

介绍人民币的种类:纸币、硬币。

2、学生一边认,教师一边进行思想教育:介绍有的人民币上有少数人民和毛主席的头像,投影出人民币上的国徽,提问:“知道这是什么吗?”渗透思想教育:在人民币上,国徽代表我们的祖国,所以我们不要故意损坏它。

3、说说你是怎么记住这么多种面值的人民币?颜色、大小、图案、数字等。

小结认的方法:我们在认人民币时,不但可以看图案、形状、大小、还可以看数字,更重要的是别忘了数字后面的单位。2、分一分

1)同学们看,这里这么多零零散散的人民币,多不整齐呀。老师请同学们吧这些人民币按规律进行分类,你们想怎么分?

小结:

按单位分:元、角、分

按质地分:纸币、硬币

按数大小分

(二)认识1元=10角、1角=10分

1、认识1元=10角

(课件出示:羊村长给每只小羊都发了个红包,我们一起来看看他们的红包里都有多少钱?

沸羊羊很得意——红包里有很多张;美羊羊很伤心——只有一张。沸羊羊的红包里一共有几张这样的1角呢?全班大声地数出来……(课件闪动10张1角)

师:10角就是1元,原来1元和10角同样多。(板书:1元=10角)

2、1元=(2)张5角

师:暖羊羊也有一个1元的红包。咱们来看看——这是一张5角,一共有几张这样的5角?为什么?(课件出示2张5角)

3、1元=(5)张2角

师:美羊羊也有1元钱的红包,瞧瞧吧——这是一张2角,一共有几张这样的2角?为什么?(课件出示5张2角) 4、1角=(10)分

那你们知道一角等于多少分吗?

出示课件1角等于10分图片

5、小结。

三、巩固新知

(课件出示:象伯伯的超市开张了:瞧,柜台的商品可好了——练习本1元、橡皮1角、铅笔2角、尺子的价格怎么没标上?)

1、猜尺子的价格:买一本练习本的价格可以买两把尺子,尺子一把多少钱?

2、思考:如果喜羊羊想买一把本子,1元该怎么拿,有几种拿法?

3、汇报展示:一张或一枚5角、5张1角、3张1角和1张2角、2张2角和1张1角四种拿法。

4、 1元钱能买什么?怎么买?

师:刚才买的都是同一种物品,如果要买不同的物品还可怎

么买?

7、小结

四、畅谈收获、延伸课外

1、这节课玩得开心吗?说说有什么收获?

2、利用星期天,请爸爸妈妈带你们去趟商店,看看哪些物品的价钱大约是1元,如果需要的话,用这节课所学的知识亲自去买一买,好吗?