数的排除名师课堂实录

数学广角

十里店第二小学魏玲

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册教材第97页的内容,做一做。

教学准备:数字卡片、作业纸、课件等。

教学过程:

师:同学们,你们喜欢喜羊羊和灰太狼吗?(课件出示喜羊羊和灰太狼)这节课这两个小伙伴和我们一起到数学乐园里学习有趣的数学知识。喜羊羊喜欢爱动脑子的孩子来参加,你们愿意来吗?

1】、智解密码锁:

师:数学乐园里有很多有趣的活动呢,咱们去看看吧!在进入数学乐园时出现了一些状况,乐园的门上有把锁。你能帮喜羊羊打开这把锁吗?,动脑去做“智解密码锁”(课件出示:密码是两位数。)

师:猜一猜是多少?生举手回答。

师(课件出示:是由数字1,2组成的两位数。)你再来猜猜,并拿出你桌上的数字卡片1,2请你摆一摆)。

指名回答,学生介绍想法。(12,21)

师:原来你把这两个数字放在了不同的两个数位上,然后再交换它们的位置就是另一个数了。

2】、超级密码锁:

师:灰太狼不想让大家这么快进入数学乐园,加了一把超级密码锁,这把超级密码锁的密码是1,2,3组成的两位数,你来猜一猜是多少?(课件:密码是1,2,3组成的两位数)

师:谁来猜一猜?(指2个学生来猜)

师:这么多种密码,那到底有多少种密码?分别又是哪些数呢?请同学们同桌两人一小组合作,摆一摆手中的卡片,每摆一次,就在你的作业纸上记录一次,现在你们开始吧!

(出示课件:请用数字卡片1.2.3.中的任意两个数字组成一个两位数,它们分别是多少?组成的数有几个?)

学生活动,教师巡视。(指导一组好学生。)

汇报结果:

1、师:现在请一位同学来回汇报一下你的结果,你摆出了几个两位数,分别又是多少?

(教师在黑板上写出学生排的数)

2、师:为什么有的同学摆出的少,有的同学摆出的多?一起去看看这些答案。(板书出

有遗漏,有重复)现在你们检查一下自己的答案,有没有重复的?或有没有遗漏的?

学生自己检查。

师:怎么可以有个好办法有序的排列出这些数,既能保证不重复又不遗漏呢?同桌合作,一人摆数字卡片,一人把摆好的数记录下来,先商量一下谁摆数字卡片,谁记数,比比哪桌合作得又好又快.请你们动手再摆一摆。(出示课件:同座合作,请用数字卡片1.2.3.中的任意两个数字组成一个两位数,它们分别是多少?组成的数有几个?)(学生带着问题进行第二次操作)

3、师:现在请同学们汇报一下你们的答案。(有序的答案)

师:哪个小组愿意来汇报?(展台展示)

4、你喜欢哪个小组的方法?谁发现了他们小组排数的规律?

生1:我摆出12,再交换两个数的位置就是21,再摆23,交换后是32,最后摆13,交换后就是31,这样就不会漏也不会重复了.(生汇报,师板书)

生2:我先把数字1放在十位,再把数字2和3分别放在个位,分别组成12和13,我接着把数字2放在十位,数字1和3分别放在个位,又分别组成了21和23,最后把数字3放在十位,数字1和2分别放在个位,分别组成了31和32,这样也不会漏也不会重复了!(生汇报,师板书)

【学生若说出固定各位的方法,去引导固定十位的方法】

5、师:同学们汇报的真好,看来,这种先确定十位上的数,再用这个数,与其他两个数分别组合在一起,这种方法最快最准,不容易重复,也不容易漏掉。

【这就是我们今天所要学习的内容,板书:数学广角--搭配】

6、师:这时,灰太狼告诉老师,密码是这些数里最大的那个两位数,咱们说说是多少?

恭喜大家终于进入了数学乐园,数学乐园里有许多有趣活动呢,那咱们赶快去吧。

3】给房屋编号

1、师:数学乐园里盖了许多新房子,喜羊羊想给这些房子写上编号,不过它是有要求的, (出示课件:每个房间号都是两位数,是由数字5,7,8组成的所有两位数。)

你能写出来吗?请运用刚才所学的规律动手写一写。

2、组织汇报:房子的编号是多少呢?你是用什么办法这么快找出这些数的呢?

57,58,75,78,85,87

喜羊羊很感谢大家给这些房子编号,告诉大家在这些数中,漂亮的美羊羊家正好就是比最大的数字少12的那个数中。咱们叫她出来吧。(出示美羊羊)

4】排列中“0”的问题

①师:美羊羊今天也给我们带来了个问题,想让大家帮助解决,你们愿意帮助她吗? (课件出示:用5,7,0可以排出几个两位数?分别是多少呢?)

师:用5,7,0可以排出几个两位数?分别是多少呢?

指名回答,学生介绍想法。

生:57,50,70,75

师:同样是3个数字,为什么刚才能组出6个数,现在只能组出4个数呢?

生:0不能放在首位。

师:看来0就是一个特殊的数字,如果有“0”,三个数字就只能摆出4个两位数。

5】涂色,课本做一做

师:看到大家做的这么出色,

6】合照

7】今天你有哪些收获呢?

(像这样的“排一排”“组一组”的数学问题,在我们生活中经常遇到。老师希望你们在今后的学习中能够像今天这样有序地、全面地思考,做到不重复,不遗漏,来解决更多的的实际问题。)

8】课后思考:

师:看来同学么今天学习了好多知识,那么你能用数字1,2,3组成的三位数有几个呢?请课后去思考,并完成。

板书设计:

数学广角密码:

12 12

13 21

21 13

23 31

31 23

32 32

有顺序