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练习四教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：练习四教案板书设计

正文

加与减(练习四)

东关小学薛金梅教学内容:北师大版二年级数学下册P59

一.教学目标:

1.解决简单的实际问题,感受数学的价值,体验数学与日常生活的密切关系。

2.通过练习,巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,并正确进行计算。

3.进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。

4.培养学生认真仔细的良好习惯。

二. 教学重点:

巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,并正确进行计算

三..教学难点

进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。

四.教学准备: ppt、

教学过程

( 一.).复习导入

师:同学们,第五单元我们学习了三位数加减法的计算方法,并学会用很好的方法来计算三位数加减法.今天,我们一起复习一下本单元所学的知识。板书:加与减

师:关于三位数加减法你想说什么?(自由发言)。你学过计算三

位数加减法的方法有哪些?( 竖式(验算)、数线法、计数器

(.二).巩固练习.(练习四)

(目的是通过练习复习三位数加减法的计算方法,整十、整百数的加减的口算,估算)。

1. 完成教材第59页的第1题的情境图。(1)学生先动手画一画,填一填,教师巡视指导。(2)小组讨论交流,三位数加减法竖线法,在画一画时,应注意什么?(画线段图时,要注意方向的不同)。(3)指明汇报,教师小结,再次强调如何用画线段的方法计算加减法。

2.我会填.

500+800=( )

想:()个百加上()个百等于()个百。

860-600=()

想:()个十减去()个十等于()个十。

2800+1600=()

想:()个百加上()个百等于()个百。

3.完成教材第59页的第3题。(1)学生口算,并说说你是怎样想的?采用开火车的方式指明汇报计算结果。(2)检查订正。

4.完成教材第59页的第4题。(1)指明三名同学板演,其他同学分组在草稿纸上独立计算的基础上自觉的进行验算,(2)比一比哪个组最先完成?(3)集体订正。

5.森林医生(课件)。

(1)比比看谁发现的问题多?说说错在哪儿?(2)减少计算错误

有什么好方法?

①.细心认真读题,别抄错数,看错运算符号。

②计算进位加法时,不要忘记在前一位加进上来的1。

计算退位减法时,不要忘记减去退位的1。

③当0出现在数的最高位时,这个0不写

④计算后要验算。

⑤验算前要先检查抄的数是否正确.

6.生完成教材第59页的第2题。(1)指明说一说情景图的意思。从图中你获得了哪些信息?(2)根据题意提出问题。(3)学生试着解决所提问题。

7、学生完成教材第59页的第5题。

(1)你是如何想的?(比较出得数的大小后排列).(2) 引导学生在独立完成每个算式的结果(3)按得数,把各个算式从小到大排列。(4)汇报排列结果。(5)如果不能计算,怎样判断每个算式的大小呢?交流汇报。(估算)

师:看来估算可以快速地解决问题。起着不可忽视的作用。

8. 学生完成教材第59页的第6题。让学生看图说出图意,(1)从图中你获得了哪些信息?需要解决哪些问题?(2)说一说你是怎么估计的?认为自己的估计准不准呢?请拿起练习本算一算?(3)学生独立解决问题。(列算式,尝试解答)。(4)集体交流汇报

(三)布置作业预习教材第60页的第8.9.10题

(四)课堂小结

通过这节课的练习你复习了什么?掌握了哪些知识? (五)板书:

(笔算)竖式(验算)口算

估算 5.加与减

数线法计数器

资料摘要

练习四教案板书设计

练习四教案板书设计

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