亿以内数的认识教学目标｜教案在线预览

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教版四年级数学上册《亿以内数的读法》教学设计寒泗滨中心小学:郭志奇教学内容:比万大的数、计数单位、数级、数位等(课本第2~5页内容及相应练习).教学目标:1、使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系2、理解、掌握我国计数习惯。3、体会大数在生活中的广泛应用,培养学

资料类型：教学教案文档

所属课文：亿以内数的认识

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2018-04-29 08:20:00

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学校：清丰县阳邵乡寒泗滨中心小学

亿以内数的认识教学目标

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2018-04-29 08:20:00

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关键词：亿以内数的认识教学目标

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教版四年级数学上册《亿以内数的读法》教学设计

寒泗滨中心小学:郭志奇

教学内容:比万大的数、计数单位、数级、数位等(课本第2~5页内容及相应练习).

教学目标:

1、使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系

2、理解、掌握我国计数习惯。

3、体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。

教学难点:数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。

教学重点:计数单位以及各计数单位间的关系。

教学媒体:实物投影、计数器

教学过程:

一、复习引入

1、10个一是十,10个十是一百,10个一百是多少?10个一千是多少?

二、新课(复习)

1、导入新知,揭示课题。

老师:以上所说的到的是我们过去学过的知识─万以内的数,其实在声国中我们已经常用到比万大的数,这就需要我们学***的数─亿以内数的认识。

2、介绍主题图。

老师:2010年我国开展第五次全国人口普查,现在老师提供北京市的人口数据,请同学们看看的人口数据。

(1)投影出示:

(2)看了这些数据,你了解了什么?有什么想法?有没有什么问题需要提的?

3、教学例1

教师:从同学们刚才尝试读数中,我们明白要想正确地读出这些大数,应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。现在,我们就先来学习这些知识点。

(1)投影出示图例:

老师:19612368这个数有多大呢?

(2)计数单位的认识:

计数器上遮去万以上的计数单位

①一千一千地数,数到10个一千。

老师:10个一千是多少

学生:10个一千是一万。(学生根据已有的知识─满10向前一位进1,得出结果。)

教师用计数器表示:

②一万一万地数,数到10个一万。

老师:10个一万是多少?(在计数器上显示“十万”)

③同样方法认识百万、千万。

④认识亿的计数单位。

现在请同学们想一想:千万位左边一位是什么位?它的计数单位是多少?

老师明确说明:千万位左一位是亿位,它的计数单位是亿。在计数器上显示”亿”。

(3)计数单位之间的关系。

同学们请你们想一想:每相邻两个计数单位之间有什么关系? (4)认识数级.

①引导学生观察数位及计数单位的排列规律.

学生回答探讨结果,并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相应的计数单位.

②进一步向学生说明:按照我国计数的习惯,每四个数位为一级.最低一级是个级.引导学生理解掌握个级左边一级是万级,万级左边一级是亿级,并填写完整.

亿级万级个级

亿千百十万千百十个

万万万

位位位位位位位位位

1 9 6 1 2 3 6 8↑

表示6个十万

每个计数单位都要占一个位置,按照我国计数的习惯,每4个数

位是一级。

三、课堂练习

1、课本第8页练习一的第1题.

让学生自己尝试制作数位顺序表,加深学生对数位排列顺序的数级划分的认识.

2. 课本第8页练习一的第3题

四、课堂总评

让学生自己说说,这节课有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：亿以内数的认识教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《亿以内数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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