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《魔语瓶》教学设计郫都区郫筒二小魏永华一、教学目标:1、阅读课文,明白“谁都有长处和短处”的道理,树立自信。2、独立画生字,认字、写字。3、仿照句式说话、写话。二、教学重难点:1、独立画字、认字、写字。2、仿照句式说话、写话。三、教学准备:1、学生预习,将自己独立认会的字做成生字卡片。2、PPT四、

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所属课文：语文天地

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2018-05-09 16:44:00

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学校：成都市郫都区郫筒二小

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《魔语瓶》教学设计

郫都区郫筒二小魏永华

一、教学目标:

1、阅读课文,明白“谁都有长处和短处”的道理,树立自信。

2、独立画生字,认字、写字。

3、仿照句式说话、写话。

二、教学重难点:

1、独立画字、认字、写字。

2、仿照句式说话、写话。

三、教学准备:

1、学生预习,将自己独立认会的字做成生字卡片。

2、PPT

四、教学过程:

1、板书课题,激发想象。

教师板书课题。谁会读课题。齐读课题,读了课题以后,你想到了什么?

今天老师就和孩子们一起走进童话故事,看看故事都讲了什么?

2、初读课文,学生独立画字、认字、写字。

请小朋友们打开书第97页,自由小声地朗读课文,注意读书的姿势,不指读。一边读,一边圈出不会认的生字。

(1)指名说出你通过课前学习认识了哪些你原来不会认的字?

学生出示卡片,读一读,再教大家读一读。

(2)出示多媒体:教师根据学生的识字基础整理的课内生字组词,指导学习。

指名读,男女生读,齐读

(3)小朋友们把课文中的生字都认识了,请大家捧起书来,自己再读一读课文。

(4)指名分自然段读课文,检查朗读情况。

其他小朋友想一想:小老鼠遇到了什么苦恼?

多媒体出示:“唉,为什么我是一只老鼠呢?大家都不喜欢我,要是我

能变成别的就好了。”指导感情朗读。

4、再读课文,指导感情朗读课文,感知课文描述的句式。

小老鼠有了烦恼,谁来帮助了它?(魔术师爷爷)用什么办法帮助它?

(送魔语瓶)

小老鼠抱着魔语瓶,到底变什么好呢?

默读短文的4、5、6、7、8自然段,看看小老鼠都想变成什么?用短横线画出来(教师示范)

指名读,多媒体展示。全部展示完后,孩子们发现一下,小老鼠说的每一句话一不一样?每一句话分别用上了标点符号。(?。!—……)教师简单介绍各标点符号的用法。指导学生读出感受。

如果你是小老鼠,你会想变成什么呢?可以模仿以上的句子说一说。

教师指导说话练习。

教师引读课文第九、十自然段,老鼠最后变了吗?为什么?

5、总结全文,完成小练习。将刚才的说话写下来。

板书设计:

魔语瓶

小老鼠变?蝴蝶乌龟蚂蚁鸟儿大象……

不变有自己的长处

关于本教案的常见问题

Q：语文天地优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文天地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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