3.图形的拼组（通用）教案2

图形变变变

执教者:内江市第十一小学校黄燕教学内容:

人教版小学数学一年级下认识图形(二)

教学目标:

1、通过切一切的活动使学生初步感受立体图形和平面图形之间的关系。

2、通过摆一摆的活动,使学生初步感受平面图形各边之间的关系。

3、通过摆图形活动培养学生的观察能力、动手能力以及拓展思维的能力。教学重难点:

通过活动,培养学生的观察能力、动手能力以及拓展思维的能力。

教学过程:

一、引入课题

师:孩子们,今天这节课我给你们带来一些不一样的东西,看看谁认识它们!

师:这是……

生:辣椒,藕,小白菜……

师:孩子们真厉害,认识这么多的蔬菜。

二、新课教学:

(一)立体图形变平面图形

师:如果用你们数学的眼光来看看,它们都属于什么图形?

生:立体图形

师:孩子们太棒了,这些蔬菜到这里来做什么呢?我们来看看吧!(小朋友你能用我们变出平面图形吗?)大家有办法帮帮他们吗?

师:回忆一下,书上是怎样用长方体、正方体和圆柱变出长方形、正方形和圆的?

师:为什么没把圆柱放倒来画?所以要用这些蔬菜变出平面图形,我们一定要找到(一个平平的面)。

师:我这里还准备了一把小刀,一碟颜料和一张白纸。我们应该怎样做?谁愿意上来试一试。

生:上台展示变的过程。

师:大家看看,这位同学把立体图形变成平面图形了吗?

生:变成了

师:这位同学不仅变成功了,而且还帮我发现了原来蔬菜里还藏着这样漂亮的图形,我觉此时可以有点掌声。

师:通过刚才的游戏,你知道了什么?(我明白了,原来我们这些平平的面都藏在立体图形里。)

师:我这里有一些印好的图形,大家来猜猜它们都是什么蔬菜印的?

师:你们真是太厉害了,我记得,苹果里面好像还藏着五角星呢?孩子们回家去找找吧!

(二)图形间的变化

师:第二关,这是一个长方形,我想把它变成正方形,可以怎样变?拿出你们的长方形纸,试一试。

生:用长方形的纸折正方形。

师:折好的小朋友可以把你的作品举起来,让我看到!

师:把你的作品给大家展示一下吧!你能说说为什么这样折就能这出一个正方形吗?

生:讲述过程。(师补充)

师:孩子们的图形学得真不错。

(三)创意拼搭

师:第三关,这是我们学校机器人比赛创意闯关项目的哥哥姐姐们搭建的图片,在这个模型里,你能找到哪些平面图形?

生:长方形、正方形、平行四边形、圆。

师:这次我们换个玩法:桌上的信封里有哥哥姐姐们训练时用的材料,请你们同桌相互合作,试试用这些材料可以拼出哪些图形?看哪组拼得又快又多。

生:拼图形。

生:老师没有四根一样长的材料,不能拼正方形。

师:正方形有什么特点?

生:正正方方的。

师:我们遇到了什么问题?

生:没有四根一样长的材料。

师:那我们可以怎样做呢?开动你的小脑筋,想一想。

生:把长边变得和短边一样长。

师:真聪明,恭喜你,你已经学会了如何思考。

(四)图形变图画

师:第四关,我想拼座房子。

师:看到这些平面图形,让我想到了你们最爱的一种玩具。

生:七巧板

师:你们会用七巧板拼房子吗?比一比,谁拼的房子最漂亮!

师:孩子们的想象力太丰富了,用几个简简单单的图形轻松变出一座座漂亮的房子。

师:我们手中的七巧板是最常见的一种,你们知道吗,还有很多不一样的七巧板呢?随着七巧板的盛行,人们想出许多好玩的游戏(介绍)它们不受直边、块数的限制,变化无穷、趣味十足。今天就让我们突破七巧板7块的限制,让我们四人小组合作,用28块拼图试试你们能拼出怎样的图画。

三、课后拓展:

师:没想到一节课这么快就结束了,孩子们回家后可以在爸爸妈妈的帮助下自制趣味印章和各种七巧板,和爸爸妈妈一起分享图形带给我们的快乐!(温馨提示:用小刀时要注意安全哦,要在爸爸妈妈的陪伴下完成哦)