十几减9优质课教案内容

《十几减9》教学设计

教材分析

《十几减九》是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册“20以内退位减法”的第一课时的教学内容,属于数与代数领域内容。《十几减九》是小学一年级教材的一个重点,也是本单元教学的一个难点;对进一步学习多位数计算和其他数学知识非常重要,必须在理解算理的基础上学会计算方法;通过系统学习十几减9的计算法,为十几减几的学习构建基本的学习思路;是学习100以内的加减法的基础。因此本内容的教学十分重要。

学情分析

本节课的教学是在学生学习了20以内的进位加,10以内的加减法的基础上进行的,同时也为后面学习十几减8、7以及今后的两位数减一位数的退位减法作好了迁移准备。一年级的学生,抽象思维能力差,有意注意时间短,已经知道“整体中去掉部分求剩余部分”用减法计算,大部分学生能说出得数,但是对算理的理解不多。教学目标

知识与技能目标:

1、通过对问题情境的探索,使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法;通过比较,使学生体验比较简便的计算方法。

2、使学生理解十几减9的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减9的计算。

过程与方法目标:

经历收集信息的过程,发现数学问题,初步体会生活中处处有数学。理解数学的价值。

情感态度与价值观目标:

1、初步渗透事物之间是相互联系的观点。

2、通过不同方法的选择,体验获得成功的喜悦,激发学习的兴趣。

教学重难点:

教学重点:经历探讨计算方法的过程。

教学难点:能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算。

教学过程

(一)复习导入

1、游戏引入新课,激发学习兴趣。

师:同学们,上学期我们学习了20以内的加法,下面我们就一起来玩一个“滚动的小球”游戏,看谁说的又对又快。

2、9+( )=12

( )+9=15

9+( )=13

( )+9=16

3、16可以分成10和几?12可以分成10和几?19可以分成10和几?

(二)探索方法,解决问题

师:周六的时候,小明参加了一次生动有趣的游园会,游园会里面有特别多有趣的活动,你们想去看看吗?(电脑出示主题图) 1、观察主题图,提出问题

师:仔细观察,小朋友正在进行哪些活动?(观察后指名回答)师:同学们,在这幅图中,我们发现了很多的数学问题,你们愿意一起解决吗?

那好,让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么?(电脑出示小丑卖气球场景图)

师:这是什么活动?让学生介绍。

你能提出一个数学问题吗?

生:小丑有15个气球,卖了9个,还有几个?

师:你们能帮他解决这个问题吗?如何列式?为什么要用15-9呢?15-9怎样算?

这就是我们今天学习的新知识——《十几减9》

下面,把你的想法告诉你小组的同学们,看哪一个小组的计算方法最多?

2、小组交流,探讨算法

指名回答,学生上台演示自己的算法,教师将算法板书在黑板上。

(1)数数

(2)破十法

(3)想加算减法

(4)连减法

师:请同学们观察这些算法,你最喜欢哪一种?请用你最喜欢的方法再说一说这道题。

师:今后在计算的时候,你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。(三)熟练算法,进行应用

1、看图列算式(5道题)

要求:看懂图意,独立列式,指名上台进行订正

2、圈一圈,算一算(2道题)

要求:让学生独立完成,说说为什么要这样圈?

四、观察算式,找出特点,发现规律

1、师:同学们,仔细观察黑板上的这些算式,它们都有什么特点?

2、除了这些,你还能写出十几减9的算式吗?谁能给这些算式排排队,让它一个也不少。(指名板演)

3、再观察,你还能发现什么?

师:那我们找到这些规律,有什么用处呢?

3、抢答练习

利用找出的规律,同桌进行练习

五、随堂练习

游戏:滚动的小球

六、课堂小结

同学们,这节课你学到了什么?