图形的拼组公开课教学设计模版

平面图形的拼组

塔哈中心学校杜芳芳

教学目标:

1.会用几个相同的平面图形拼出更大的图形或其他图形。

2.通过观察、操作活动,直观感受长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形的一些特征,感知所学图形之间的联系。

3.通过大量拼摆图形,发现图形可由简单到复杂的变化及联系,感受图形的美。

4.在数学活动中,逐步形成交流、合作、探究和创新的意识。

教学重点:

会用几个相同的平面图形拼出更大的图形或其他图形;感受各种图形的特征。

教学难点:

感知所学图形之间的联系。

教学准备:

图形玩具装在一个大袋子里、多媒体课件、图形卡片、自制操作练习册、学具袋。

教学过程:

一、情境导入

刚刚我收到了一份神秘的礼物,图形王国的魔术师送给我了一个魔法袋。魔法袋里到底装了什么东西呢?请大家猜一猜。请你来摸一摸是什么?你是怎么知道的?

小结:正方形:有四条边、四个角,四条边一样长。

长方形:有四条边、四个角,对边一样长。

平行四边形:有四条边、四个角。

三角形:有三条边、三个角。

圆形:没有尖尖的角,都是圆圆的。

二、拼一拼

深入情境:收到邀请函,邀请我们去图形王国玩儿,但是想要进到图形王国里面,必须完成以下任务。

1.先把图形按形状分一分,相同形状的放在一起。

(1)用两个同样的长方形拼一拼,看看你能拼出什么图形。

(2)用两个同样的三角形可以拼出什么图形。

(3)用手中的四个小三角形拼成一个大三角形,比一比,看谁拼的又快又好。(课件展示答案)

(4)你能用6个同样的三角形拼出什么图形?

2.教师小结

三、数一数

机器人叮叮来欢迎我们了,现在请大家拿出我为你们准备的旅行手册,把我们此次图形王国之旅的所见所闻记录下来,回去讲给同伴们听。首先仔细观察一下叮叮是由哪些图形组成的,把每种图形的数量记录下来。叮叮把我们带到了公园的一角,看看这里都有什么,把每种图形的数量记录下来。叮叮邀请我们去他的家里玩儿,呀!发生什么事情了?(墙坏了一个洞)怎么办呢?需要多少块这样的砖才能把墙修补好呢?

四、创意大比拼

1.墙修补好了，叮叮打算贴上一些有漂亮图案的墙砖，你们能用自己手中的所有材料，发挥你的想象，帮他设计出有漂亮图案的墙砖吗？和组员合作拼出喜欢的图案，比一比，看那些同学拼得又好又快，又有创意。

2.欣赏图形拼组作品，激发创作灵感。

3.展示学生作品，学生相互欣赏。

五、欣赏品评，知识延伸

同学们刚才拼的图案非常漂亮，叮叮很喜欢。生活中有许多地方都需要优美的图形的装饰，老师相信，只要同学们爱动手，勤思考，不断地学习，一定能设计出更加美妙的图案，用数学来美化生活。课后，观察一下周围生活中还有哪些事物是由图形拼组而成，下次课来和其他同学交流分享一下。

六、总结。

今天的图形王国之旅高兴吗？你有哪些收获？

板书设计：

平面图形的拼组

（1）用2

（2）用2可以拼成一个（3）用4

（4）用6个同样的三角形可以拼成一个