数一数（二）教案设计范例｜教案在线预览

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北师大版小学二年级下册数学第三单元《数一数(二)》教案教学目标:1、认识新的计数单位“万”,进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。2、知道万以内数的组成,会正确数万以内的数。3、通过具体实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用,建立形象的感性认识,培养学生的数感,了解大数的价值。教学重点:能

资料类型：教学教案文档

所属课文：数一数（二）

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2022-03-23 14:38:40

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学校：瓦房店市世纪小学

数一数（二）教案设计范例

未知

2022-03-23 14:38:40

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关键词：数一数（二）教案设计范例

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北师大版小学二年级下册数学第三单元《数一数(二)》教案

教学目标:

1、认识新的计数单位“万”,进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。

2、知道万以内数的组成,会正确数万以内的数。

3、通过具体实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用,建立形象的感性认识,培养学生的数感,了解大数的价值。

教学重点:

能认识万以内的数。

教学难点:

培养学生的数感。

教学准备:

计数器多媒体课件

教学过程:

一、准备练习

1、读出下面的数。

639 505 450 900

2、情境导入

在我们的日常生活中,有没有比这些数更大的呢?今天我们就一起来认识更大的数——万以内的数。

二、探究新知

1、出示计数器

师:最大的四位数是几?我们能在计数器上拨出这个数吗?(出示课件。)师:想一想如果再添上1个珠子是多少?(课件演示)

师:你们看到了什么?

教师总结:九千九百九十九再添上1个珠子就是一万。

师:板:一万

2、数一数

师:同学们还记得怎样数小正方体吗?出示问题:一个大正方体里面有多少个小正方体?学生讨论并汇报。

师:出示10个大正方体,一共有多少个小正方体呢?

生:学生说一说。

师:你们是怎样数的?

生:小组数一数,并汇报:一千、二千、三千……九千、一万。

师:总结:10个一千是一万。(师板书)

3、进行数一数活动,进一步感知“万”的数数活动。

(1)课件出示问题:你能从九千八百八十七数到一万吗?大家一起数一数。

(2)按规律填数。

(3)说出与下列各数相邻的两个数。

4、课件出示问题:说一说,生活中还有哪些大数?

学生讨论并汇报。

三、巩固应用,内化提高

1、练习从计数器上拨数,从“八千九百”到“一万”

2、第23页练一练第一、二、三、四题

四、课堂小结

同学们通过今天的学习,你们有什么收获?学生谈收获。

五:板书设计:

万以内的数

10个一千是一万

关于本教案的常见问题

Q：数一数（二）教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数一数（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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