6的乘法口诀第二课时教学设计

《6的乘法口诀》教学设计

课题:6的乘法口诀

学习目标:1.掌握6的乘法口诀。

2.会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

3.培养推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。

教学重、难点:

重点:使学生初步掌握6的乘法口诀,能正确用6的乘法口诀计算两个数相乘的积。

难点:根据图意独立写出乘法算式,并编出相应的乘法口诀。教学准备:小棒,多媒体课件。

教学过程:

一、情境导入,复习准备

1、背诵1----5的乘法口诀。

2、 5×1= 3×4= 2×4= 3×5= 5×3= 4×4= 4×5= 2×5= 为什么你能算得这么快?你有什么好办法?

3、对口诀。

()三得九三()十五二()一十()三得六()四十六五()二十五4、今天这节课我们一起去探索新的口诀-----6的乘法口诀,比一比谁编得好。(板书课题)

二、探究新知

1、多媒体出示豆荚图。

2、瞧,这里有一个豆荚,请大家仔细观察,有几颗豆子?用乘法怎样列算式?(1×6=6 6×1=6)谁能根据这两个乘法算式编一句口诀呢?(一一得一)编的很好!再看豆荚图:又多一个豆荚,几个豆荚?一共几颗豆子?用加法怎样计算?用乘法怎样列算式?谁能为它编一句口诀?(启发学生回答)……3、教师指着6的乘法口诀,让学生读一遍。然后引导学生观察6的乘法口诀,为什么“六六三十六”只有一个算式?(因为两个乘数都相同) 6的乘法口诀有几句?(6句)每相邻的两居口诀相差几呀?(相差6)

4、小组活动。同学们,我们学习了6的乘法口诀,那么你能运用口诀解决身边的数学问题吗?请同学们拿出小棒像老师这

样摆六边形,(多媒体出示六边形)(小组合作,组长提问组员:摆一个六边形需要几根小棒?摆两个呢,三个呢,…用乘法怎样列算式?口诀是什么?)

(教师板书6的乘法口诀,然后巡视指导学生摆六边形)

5、小组汇报。

三、学习新知

1、计算:6×1 6×2 6×3 6×4 6×5 6×6

(指名回答,要求说出根据的口诀)

2、典型题:6辆小汽车有多少个轮子?(引导学生做)

四、学以致用

1、把口诀补充完整

一六()三六()

四()二十四()六三十六

()三十()十二

2、根据口诀写出乘法算式。

三六十八二六十二

五六三十六六三十六

3、看图写算式、口诀。

6 × 3 = 18 3 × 6 = 18

口诀:三六十八

4、一共有多个水杯?

6×4=24 (个)或4×6=24(个)

口诀:四六二十四

五、课堂小结:这节课你学会了哪些知识?(启发学生回答)

六、板书设计:6的乘法口诀

一六得六四六二十四

二六十二五六三十

三六十八六六三十六

教学反思: