体积与体积单位优秀获奖教案

《体积与体积单位》的教学设计

重庆市綦江区镇紫学校：邓希才

教学内容：教科书第45—46页的例1、例2、例3，课堂活动。

教学目标：

1、让学生亲历猜测、观察、动手的过程，感知物体的体积及体积的含义。

3332、知道常用的体积单位有cm、dm、m。

333 3、在说一说、做一做的过程中对cm、dm、m形成比较明确的表象。

教学重、难点：

理解体积的意义和体积单位。

教具;玻璃杯子、土豆1个、米、橡皮擦、1立方厘米的正方体10个、3块米尺、矿泉水瓶 教学过程：

一、复习

孩子们，前几天我们已经学过长方体和正方体的表面积知识，你还记得吗？（出示课件） 1、想一想，说一说：

1 米、

1 分米、

1 厘米，这是什么计量单位？

1 平方米、

1平方分米、1 平方厘米，这是什么计量单位？（指名回答后并点评）

接着我们再来看一看，谁的眼睛最亮？

2、比一比

（1） （2）

那条线段长一些？ 哪个正方形的面积大？ （指名回答并点评）

二、情境导入

1、孩子们，我们已经学习了长度单位、面积单位，那今天我们一起来学习一种新的单位，你们还知道乌鸦喝水的故事吗？ 谁来说一说（出示课件），这就是我们今天所要学习的内容。

2、揭示课题并板书：体积与体积单位

二、合作探究

（一）、学习例1

1、下面我们来看一个小实验，出示装有水的杯子和土豆。（出示课件）

（1）猜一猜：

孩子们，如果将土豆放入水中，水位会不会发生变化？为什么？（出示课件）师出示教具，谁来帮助老师。

（2）看一看，想一想。指名回答：将土豆放入水中，水位上升。（演示课件）

（3）再想一想：如果把土豆从水中取出，水位又会发生什么变化？为什么？（水位下降。）（出示课件）

（4）请同桌讨论：通过上面实验的观察，你有什么发现？

（5）谁来说一说。

（6）做一做：

谁来帮助老师一起来做一个实验:将杯中的米全部倒出,把橡皮擦放进去,再把米往杯子里装,你发现了什么?能说说这是为什么?生回答后师概括:对,橡皮擦也占了一定的空间,放到杯子里就挤占了原来米的空间,所以,米就装不完了。

2、概括

通过刚才的两个实验,你们知道了什么?

小组讨论,指名说一说:

通过实验,我们知道到了土豆、橡皮擦占有一定的空间。

是不是只有土豆、橡皮擦才会占有一定的空间呢?(不是)

请大家摸一摸自己的抽屉,再书包、取出来摸一摸。两次摸的感觉一样吗?抽屉的空间有变化吗?

还有书包里装书、文具盒等物品,放的书越多,书包剩下的空间就越小,就是因为这些书、作业本、文具盒会占有一定的空间。

那你们还能举例说明物体占有一定空间事例吗?(如晚上洗脚,吹气球等。)

3、归纳

(1)孩子们,土豆、橡皮擦、书包等物体都占有一定的空间,而且所占的空间有大有小。也就是说,(出示课件并板书)物体所占空间的大小,叫做这个物体的体积。

(2)看一看,想一想

请大家观察观察

出示课件(冰箱、电脑、手机),问:哪个的体积大?哪个的体积小?

4、刚才的冰箱、电脑、手机、矿泉水,大家可以直接观察知道他们的大小。

出示课件(两个长方体积木),哪个的体积大?哪个的体积小?为什么?

对于这两个长方体,你们能比较出他们的大小吗?看来大家的意见各不相同,那我们就得用一定的体积单位来测量。先请同学们打开数学书第45—46页自学的内容。(师巡视) (二)、学习例2

1、师拿出一个小正方体,让学生量出它的棱长,告诉大家棱长是多少?

师:这个小正方体的体积就是1立方厘米。

谁能用自己的语言描述1立方厘米的大小?抽生说一说。

3

师总结板书:棱长为1cm的正方体的体积为1立方厘米,用字母表示为1cm,读作1立方厘米。

3

让大家在练习本上写一写1cm,读一读。师巡视指导,注意强调写法。

3

2、列举生活中体积为1cm的物体的例子。

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①大家知道了1cm的大小,你能举出身边哪些物体的体积大约是1cm吗?

②小指头尖的体积大约是1cm3。一颗骰子的体积大约是1cm3。

③请大家用手比划一下1cm3的大小。

3、小组讨论:区别一下1厘米、1平方厘米、1立方厘米。

讨论后,指名说一说,然后师总结,并出示课件。

4、做一做(小组活动)。

3

用几个体积为1cm的小正方体拼摆成不同的长方体,并说一说,这些长方体的体积分别是多少立方厘米?

(三)认识1立方分米。

同学们,我们除了以“立方厘米”作为物体的体积单位,还常常需要使用一些较大的体积单位,比如立方分米,你知道1立方分米是多大吗?

1立方厘米是棱长为1厘米的小正方体的体积,那么1立方分米就是棱长为1分米的正方体的体积。(出示教具让学生量一量)

3

师总结板书:棱长为1分米的正方体的体积是1立方分米,也可写作1dm。

3

6、找一找,生活中哪些物体的体积大约是1dm?

如:粉笔盒、卷笔刀、闹钟、成人的拳头

33

7、那我们来找一找,周围的哪些物体的体积比1dm大?哪些物体的体积比1dm小? (三)、教学例3

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刚才同学们知道了1cm,1dm的大小,你能说说1m的大小吗?

例3、1立方米有多大?

(1)请3个学生用3块1m长的尺子在老师的帮助下在墙角围一个正方体框架(出示课件),这个正方体的体积是1m3,然后让学生依次进去蹲着,估计一下,可以蹲下几个人?

引导学生得出:棱长为1m的正方体的体积是1立方米,写作1m3。(出示课件并板书) 3

(2)你能用手比划一下1m的大小吗?

3

(3)说一说,那些物体的体积大约是1m?

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(4)我们已经认识了哪些体积单位?(1cm,1dm,1m)你能说说这三个体积单位谁是最33

大的?(1m)谁是最小的?(1cm),这三个就是常用的体积单位。

三、课堂检测

大家的学习不错,那我就来闯一闯吧:

第一关:完成“课堂活动”。(出示课件)学生完成后集体订正。

第二关:常用的长度单位有哪些?用哪些字母表示?

常用的面积单位有哪些?用哪些字母表示?

常用的体积单位有哪些?用哪些字母表示?

指名回答,同时出示课件。

下面我们一起来看看小明的数学日记。(出示课件)让学生口答

四、作业

大家都做得不错,那就来试一试,那就完成第48页练习十四2、3题。

四、课堂小结

(1)学生默看教材。

(2)同学们,今天这节课我们学习了什么?你有什么收获?

板书设计;

体积与体积单位

物体所占空间的大小,叫做这个物体的体积。

棱长是1厘米的正方体,体积是1立方厘米。

棱长是1分米的正方体,体积是1立方分米。

棱长是1米的正方体,体积是1立方米。

常用的长度单位有:厘米、分米、米。用字母cm 、dm、m表示。

常用的面积单位有:平方厘米、平方分米、平方米。用字母cm²、dm²、m²表示。

常用的体积单位有:立方厘米、立方分米、立方米。用字母cm³、dm ³、m³表示。