两位数除以一位数主要内容及教案内容

两位数除以一位数的笔算第1课时教学设计

教师:打古镇丹白小学罗秋庆

一、教学目标

1、理解和掌握两位数除以一位数的笔算方法,并能正确的计算。

2、能综合应用所学知识解决问题,发展学生应用意识。

3、体会数学与生活的联系,增强学习数学的兴趣。

二、教学重难点

1、教学重点:理解和掌握两位数除以一位数的笔算方法,并能正确的计算。

2、教学难点:能综合应用所学知识解决问题,发展学生应用意识。三、教学过程设计

(一)、复习导入

1、口算

40÷2=80÷2=50÷5=90÷3=

66÷2=48÷4=33÷3=45÷5=

请学生起立依次口算回答,教师订正。

2、竖式计算

24÷8=72÷9= 36÷6=18÷3= 让同学们在草稿本上完成表内除法的笔算,请四个学生上台演算。集体订正,教师强调除法的笔算方法。

(二)互动新授

1、同学们我们在中秋节的时候要吃什么啊?

学生回答:月饼。

观察图上的月饼,一盒月饼有多少个?

学生观察后回答:一盒月饼有10个。

2、教学例3(1)。

(1)出示例3(1)情景图,学生观图、读题;

(2)请学生来说一下,你从题中获得哪些数学信息?

学生回答:我从题中知道已知条件是:有36个月饼,平均分给3个小组,所求问题是:每组分得多少个月饼。

(3)小组合作学习

学生小组交流学习:每个组分得几个月饼?

A、利用小组长手中的小棒(代替月饼)来分一分。

B、想一想你可以怎么分?

教师巡视各小组的交流学习。

请两个小组的同学来说一说你们组的分法。其他学生听他们的汇报后及时举手订正,教师作补充并再一次利用PPT展示分法。

(4)笔算教学

A.利用分法引出除法算式36÷3=?

B.请同学独立思考如何用竖式计算36÷3=(),然后同桌间讨论计算方法。

C.请几名学生上台演算,并及时订正。

D.教师强调36÷3=()的计算方法。

先用十位的3除以3得到1,1写在十位上,再用个位的6除以3得到2,2写在个位上,最终得到结果12。

(5)练习1

24÷2= 12 96÷3= 32 84÷4=21

请学生在草稿本上完成,完成后同桌间互相评判。

请三位学生上台演算,集体订正。

(6)小结计算方法

A、请学生根据我们之前的计算,思考一下两位数除以一位数的计算方法。(小组讨论一下)

B、请学生上台展示自己组的讨论结果,教师及时点评。

C、教师出示归纳的两位数除以一位数的计算方法,让学生写在书上,

并一起来读两遍,加强记忆。

先用被除数十位上的数除以除数,商写在十位上;

再用被除数个位上的数除以除数,商写在个位上。

3、教学例3(2)

(1)出示例3(2)情景图

学生观图,找出相关数学信息。

学生回答:有36个月饼,平均分给2个小组,每组分得多少个月饼? (2)学生小组合作学习

A.思考:你觉得应该怎么分(利用小棒)?

B.你该怎么样列式,如何计算?

(3)请小组代表上台进行汇报。

学生1回答:利用小棒将36根小棒平均分成2组,每组18根。

学生2回答:先把2盒(20个)月饼平均分给2个组,每个组1盒(10个),然后将1盒的10个拿出来加上单独的6个一起平均分给2个组,每个组8个月饼,再将10个加上8个每个组应得18个。

学生3回答:36÷2=18

(4)教师展示分法,并强调36÷2=18的计算方法。

(5)练习2

75÷5= 15 52÷4= 13 84÷3=28 请学生在草稿本上完成,完成后同桌间互相评判。

请三位学生上台演算,集体订正。

(6)小结计算方法

A、请学生根据我们之前的计算,思考一下两位数除以一位数的计算

方法。(小组讨论一下)

B、请学生上台展示自己组的讨论结果,教师及时点评。

C、教师出示归纳的两位数除以一位数的计算方法,让学生写在书上,并一起来读两遍,加强记忆。

先用被除数十位上的数除以除数,商写在十位上;

十位上余下的数加上被除数个位上的数再除以除数,商写在个位上。

(三)巩固练习

1、请同学们独立完成以下练习,竖式计算。

26÷2= 72÷3= 84÷6=95÷5= 72÷6= 36÷3=34÷2= 92÷4= 84÷7=

2、教师巡视,指导学生完成练习情况。

3、指名学生上台演算,并说一说你是如何做的?

4、集体订正,教师强调。

(四)课堂小结

通过今天这节课的学习,你有什么收获?

学生1回答:

学生2回答:

四、板书设计

两位数除以一位数的笔算

两位数除以一位数的笔算方法

先用被除数十位上的数除以除数,商写在十位上;

十位上余下的数加上被除数个位上的数再除以除数,商写在个位上。