小小图书馆优质课教案整理｜教案在线预览

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《小小图书馆》教学设计教学内容:北师大版二年级下册第五单元《加与减》第四课时-----小小图书馆学习目标:1、借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人的交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确地计算。2、能结合具体情境,提出三位数减法的问题,发展提出问题和解决问题的

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-05-22 10:36:00

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学校：郑州龙门实验学校

小小图书馆优质课教案整理

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2018-05-22 10:36:00

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关键词：小小图书馆优质课教案整理

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《小小图书馆》教学设计

教学内容:北师大版二年级下册第五单元《加与减》第四课时-----小小图书馆

学习目标:

1、借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人的交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确地计算。

2、能结合具体情境,提出三位数减法的问题,发展提出问题和解决问题的意识和能力,进一步体会减法计算与现实生活的联系。

教学重点:体会三位数减法的多种计算方法及相同数位对齐的道理。

教学难点:三位数减法中的“退位”方法及减法的意义。

教学准备:课件、计数器

教学过程:

一、情境导入

出示“小小图书馆”主题图

1.小朋友们,你知道这是什么地方吗?(图书馆),图书馆里藏着很多数学秘密,你想知道是什么吗?(想)

2.孩子们请看:这是图书馆的藏书统计表,谁能说一说,从表中你知道了哪些数学信息? (学生找到数学信息。)

二、提出问题

师:同学们看得很认真,那你能提出哪些数学问题?

生1、生2、生3.......

师:孩子们真是能干极了,提出了这么多有价值的问题。

三、解决问题

师:我们先解决第一个问题“故事书比连环画多多少本?”

学生独立思考,列出算式

指名学生说一说怎么列式?为什么要用减法?

学生尝试列式,239-119=?

(1)先估算,把239估成240,119估成120,240-120=120.

(2)再计算,小组交流,有什么不同的方法,把你的方法讲给同伴听。

(3)指导竖式笔算,强调方法。

四、总结计算方法

(1)口算:把减数拆分成整百数、整十数、个位数;

(2)数线图,计数器

(3)竖式:相同数位对齐,从个位开始算起。

五、探索三位数非连续退位的减法计算

1、请同学列式解决“科技书比连环画少多少本?”并尝试计算,计算完小组讨论方法,并汇报。

(1)列式118-57

(2)根据学生讨论结果总结方法

法1:口算,将两位数拆分成整十数和个位数;

法2:数线图;

法3:计数器;

法4:竖式,相同数位对齐,不够减向前一位借一当十;

2、解决以上两个问题后,请同学们思考用239-57能解决的问题,说一说并解决。

六、分层练习,游戏巩固

我们班的小朋友解决问题的能力是越来越棒了,大家出色的表现让老师非常满意。请大家翻开课本50页,我们来做几道练习题。

1、教材50页第1题、第4题;

2、第2题竖式练习;

七、小结

这节课你过得开心吗?说说这节课你做了什么?学会了什么?

八、作业设计

完成课本50页练习题

九、板书设计

小小图书馆

故事书比连环画多多少本?

239-118=121(本)

239

121

答:故事书比连环画多121本。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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