乘加乘减ppt课件课堂实录

4.5 乘加乘减

洛阳市西工区红山实验小学杨利仙【学习内容】:人教版二年级下册第58页例5

【核心概念】:乘加乘减

【学习目标】:1、我能通过画一画,写一写,理解乘加乘减算式的具体意义,并能正确计算

2、我会用乘加乘减解决实际问题。

【学习重点】:再具体情境中理解乘加乘减的含义,掌握乘加乘减的计算方法。

【学习难点】:用乘加乘减的知识解决实际问题

【学习准备】:课件

【学习过程】:

一、情境导入

课件出示教材58页旋转木马图。瞧,木马上的小朋友玩的多开心啊。

二、学习过程

(一)完成学习目标一

1.出示、解读学习目标

1、我能通过说一说,写一写,理解乘加乘减算式的具体意义,并能正确计算。

2、新课教学:

1、理解题意

师:根据这个画面,你能得出什么数学信息?

生:有4个转盘,前3个转盘上每个都坐了3个人。第4个转盘上只做了两个人。

2、引导学生提出问题,解决问题

师:你能提出什么数学问题?

生:一共做了多少人?

师:这个问题你会解决吗?请在练习本上列式解答

3.小组讨论不同的解决方法。并在班里分享。

生1:求一共有多少个学生?我是把4个转盘的人数加起来,列式为:3+3+3+2=11(人)

生2:我先算出前3个转盘的人数,是3个3,用乘法表示为3×3 再加上最后1个转盘有2人,所以列式为:3×3+2=11(人)

生3:一共有4个转盘,如果都坐满了就是4个3,但是最后1个转盘上只坐了2个人,多加了1个人,要减去1,所以我列的算式为: 4×3-1=11(人)

4、认识乘加乘减算式

师:3+3+3+2=11(人)是我们之前学过的连加算式。我们都知道连加算式的运算顺序为:从左往右计算。那今天我们重点研究剩下的两个算式。

3×3+2=11(人)这个算式里有乘法有加法我们就叫它乘加。有乘法的意义知道计算的时候要先算乘法,再算加法。

4×3-1=11（人）这个算式里有乘法有减法我们就叫它乘减。有乘法的意义知道计算的时候要先算乘法，再算减法。

师总结：有乘法和加法（或是减法）的算式，要先算乘法，再算加法（或减法）

（一）完成学习目标二

1.出示、解读学习目标二

2、我会用乘加乘减解决实际问题

2、一共有多少个五角星？（用乘加乘减列式解决）

三．巩固练习：

（1）完成课本第58页做一做。

（2）完成课本第59页第4题。

三、全课总结

今天你学到了什么？

四、教学反思