5.认识人民币（通用）教学目标设计

《认识人民币》教学设计

襄阳市第四十七中学孙敏

学习内容

一年级下册第52、53页,本节课是认识面值为1元及1元以下的人民币,为后面学习人民币的换算和计算打下基础。

核心能力

“认识人民币”属于“数与代数”领域的常见的量的知识。这部分知识是在学生已有的生活经验的基础上进行教学的。通过小组讨论,让学生自主探究认识人民币的方法,学生在观察、感知、体验和交流等活动中,不断深化对人民币的认识;经历“换钱”游戏,学生在认识了1元和10角的关系后,通过迁移认识角和分的进率。

学习目标

1.认识各种面值的人民币,知道人民币的单位有元、角、分及它们之间的进率,

1元=10角,1角=10分,会进行简单的人民币兑换。

2.初步感受人民币在生活中的广泛作用,了解简单的货币文化,培养学生爱护人民币的意识。

学习重点

认识各种面值的人民币,知道人民币的单位及单位间的进率。

学习难点

能够进行简单的人民币的兑换,感受人民币在生活中的重要价值。

教学准备:课件、人民币学具

教学设计

1.创设情境,导入新课

课件出示情景图

谈话:图中的小朋友叫明明,他在干什么?

看来明明是个勤俭节约、不乱花钱的孩子。今天明明想带着他的存钱罐和我们一起学习,你们欢迎吗?

师:钱在我们生活中处处都要用到它,你知道平时我们用的钱叫什么吗?

我们国家的钱叫人民币今天这节课老师就和大家一起来认识人民币。(板书课题)

【设计意图:由存钱罐熟悉的场景引入能够唤起学生的共鸣,调动积极的认知情绪,激发学生学习的兴趣。通过“你认识这些人民币?”唤醒学生的生活经验,同时对学生进行节约用钱的教育。】

2.引导探究,认识人民币

(1)多媒体呈现:一元的硬币和纸币,1角的硬币和纸币,5角的硬币和纸币, 1分、2分、5分的硬币。

师:这些钱有你认识的吗?

哪些是相同的,你是怎么知道的?

还有哪些也是相同的?你是怎么知道的?

引导学生找出1元的纸币和硬币、1角的纸币和硬币

指着1分的人民币问:这是多少?你是怎么认的?这里面还有几分的?

小结:看来我们用数字+汉字的方法来辨认人民币真是个好方法。

人民币上除了有数字和汉字元、角、分以外,还有一些图案,指这国徽问:这是什么?

师:国徽是一个国家的标志,所以我们要爱护人民币,不能在人民币的乱涂乱画。2)学生活动

师:今天老现为大家准备了人民币,请大家用刚才学习的方法来认一认,请同学们从自己的1号信封里取出准备好的人民币,同桌两人合作,一个人拿人民币,另一个同学来认人民币,然后交换。看看是不是每一张都认识呢?有不认识的可以请教一下同桌的小朋友。每个学生从已经准备好的学具袋里取出人民币,要求学生同桌合作认一认学具袋里的不同面值的人民币。

【设计意图:为学生提供开放的,自主的,参与度高的学习活动,使得每个学生都融入到学习过程中,学生在获得知识的同时,学会交流,并体验到学习的乐趣。】3)简单分类

师:刚才咱们认了这么多人民币摆在桌上太乱了,怎么办呀?

想一想,怎么分和你的同桌说一说,商量好后再动手来分一分。

请两组同学到前面来分

出示:

师:你们是怎么分的?

按人民币的单位分成三类,教师板书“元、角、分”,介绍元、角、分就是人民币的单位。

【设计意图:通过动手实践、合作交流的学习方式开展人民币的分类活动,有利于学生更好地认识人民币,交流时将“纸币”与“硬币”两个名称介绍给学生,注意突出按人民币的单位分类的结果,使学生深刻认识人民币的单位“元”、“角”、“分”。】

4)探究元、角、分的关系

师:同学们自己买过东西吗?谁来说说你买了什么?多少钱买的?

指名学生说一说课前完成购物实践活动的过程。

师:明明也带着她小猪储钱罐里的一些零钱来到了文具店。

出示文具店图片

师:玲玲想买什么?自动铅笔多少钱?可以怎么付钱呢?

请大家拿出2号信封里的钱摆一摆,能不能找出不同的付钱方法?

学生汇报

这几种付钱的方法有什么相同?

为什么10角钱能买到1元的自动铅笔呢?

你是怎么知道的?

师:小朋友们猜猜1角等于多少分呢?

课件演示

板书:1角=10分

【设计意图:课前实践活动让每个学生都有了一定的生活实践经验,在学生认识人民币的单位及单位间的关系时发挥积极的作用。】

作业纸练习:3元=()角 7角=( )分 50角=()元 20分=()角

1元=()分

5)课堂练习

文具店里有这么多文具,1元钱除了可以买自动铅笔,还可以买什么?

最多可以买几块橡皮?

还可以买什么?正好可以买几个本子?

可以买卷笔刀吗?为什么?还差多少钱?

文具店里最漂亮的要数文具盒了,一个文具盒多少钱?

三个小朋友的付钱方法正确呢?

请你在作业纸上填一填这三个小朋友分别拿了几元几角?

学生汇报

(6)课堂总结

师:请同学们静静的回忆一下今天这节课我们学习的内容。

(7)你知道吗——人民币欣赏

师:1999年10月1日,中国人民银行陆续发行第五套人民币,各面额货币正面均采用***主席建国初期的头像,底衬采用了中国著名花卉图案,背面主景图案通过选用有代表性的寓有民族特色的图案,充分表现了中国悠久的历史和壮丽的山河。看起来薄薄的一张纸,它确用自己独特丰富的形象向人们展示着咱3、课堂总结

师:人民币与我们生活有着密切的关系,大家每天的生活都离不开它,与之有关的生活问题有许多,请同学们在生活中寻找与人民币有关的问题,把它带到数学课堂上一起研究吧!