小池PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

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小池PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：小池PPT及专用教学设计内容

正文

12、《小池》教学设计

教材分析:

《小池》是南宋诗人杨万里的七言绝句,古诗描绘的是诗人在夏天的所见,前者叙事,后者写景。作者捕捉到景物稍纵即逝的变化,极富情趣。浅显易懂,对仗工整适合学生吟诵积累。

学情分析:

本单元的主题为“夏天”,学生对夏天也有初步的了解,教学时结合生活实际和课件图片让学生感受夏天的乐趣、体会夏天的美好,通过学生自主学习去理解课文内容。学生对泉眼理解有些难度,教学时结合图片帮助理解。

教学目标:

1、会认、会写本课的生字。

2、背诵古诗《小池》。

3、理解古诗《小池》的内容。

教学重点:

1、能背诵古诗《小池》。

2、会认、会写本课的生字。

教学难点:理解古诗《小池》的内容。感受《小池》的美。教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、图片导入

1、教师出示多媒体图片(课文插图),问学生:这是什么?

2、师:小池美吗?(生:美)美在哪里?你见过的小池又是什么样的?今天我们就来学习这首诗,板书课题,齐读课题。

二、初读感知课文

1、请同学们自由读古诗。要求读准字音,读顺句子。

2、同桌合作读古诗。要求:互相检查字音,纠正错误读音。

3、评价同桌读的怎么样?是否帮助同桌改正错误。

4、谁愿意把古诗读给大家听(4-5名学生来读)。

三、对照图片,感悟理解

1、师:作者是怎样具体描绘《小池》的同学们看课文插图,你觉得这是怎样的一个池塘?诗中作者是怎么描绘的,都有哪些景物呢?

2、引出诗句:泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

3、师生交流:理解“泉眼、晴柔”的意思。

4、泉眼:泉水涌出的那个口子;晴柔:晴天风光的柔和。

5、还有什么发现?引出后两句诗,“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”

6、师:读了这两句诗你都知道了什么?让学生说说自

己的理解,师再做简单讲解。

7、指名学生讲述每句诗的意思。

8、划分节奏,全班齐读古诗。

四、启发学生想象,感悟情境

1、教师描述,学生闭上眼睛想象情境。

2、师:问学生,你看到了哪些美丽的景色?生自由说,师泛读古诗。师要充分引导把学生带入情境。

3、师:小池实在是太美了,你能带着对小池的喜爱之情再来读一读古诗吗?学生带着这种感觉来读古诗。小池实在是太美了,老师仿佛看到了,几只蜻蜓在尖尖荷叶上嬉戏,听到了细细的流水声,(“惜细流”在读时声音要越来越小)这画面简直是太美了!再找学生来读感悟。

4、读给你小组的学生听(小组合作交流,一人读诗其余三人想象画面)

5、小组汇报朗读。

6、学生再次朗诵古诗,练习背诵。

五、检测生字、词语

1、师出示生字卡片认读生字,指名领读,开火车读并组词语。

2、师:是用什么方法记住这些字的,加一加,猜字谜,如:生:“爱”张开手拥抱朋友,木又寸是最亲密的朋友,既让学生记住了生字又指导了写这个字的时候要紧凑。师指

导书写“树、爱、角”这三个字。露和角是多音字让学生重点读一读。

3、认读课后词语。

六、课堂小结:

1、教师和学生一起在黑板上画这首诗所描绘的景物。

2、全班学生看图朗诵古诗。

七、板书设计:

12、古诗二首

小池

(宋)杨万里

泉眼,树荫小荷(尖尖角)蜻蜓整首诗的景物图

资料摘要

小池PPT及专用教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：小池PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？