小足球：脚内侧踢球教学内容概述

脚内侧踢球教学设计

扬州市育才小学西区校 刘超 225126 一、课题：脚内侧踢球

本教材是小学体育教师备课用书《科学的预设，艺术的生成》水平三（五年级）足球单元第1课时。

二、教材简解

脚内侧踢球是水平三五年级足球教学中的内容，是足球技术中最基本也是最重要的技术动作，主要用于传球和射门。脚内侧踢球的准确性高，是队员与队员联系的重要途径，能培养学生积极进取、机智灵活、勇敢顽强的竞争意识以及团结协作的优良品质。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。本次课为脚内侧踢球的第一课时，主要是让学生初步尝试脚内侧踢球技术动作，提高对足球运动的兴趣，在学练中通过变换练习方法、增加练习难度，使学生在学、练、玩中体会动作，最终掌握好左右脚内侧踢球动作。

三、目标预设

1、认知目标：掌握足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念。

2、技能目标：使学生能正确掌握脚内侧踢球的基本技术与动作，提高学生脚内侧踢球准确性，发展学灵敏、协调能力。

3、情感目标：通过练习激发运动兴趣，体验成功感，培养合作精神与良好的人际关系。

四、教学重难点

教学重点：支撑稳摆动大外旋踢球有力。

教学难点：动作的连贯与身体的协调。

五、设计理念

坚持“健康第一”的指导思想，遵循“以身体练习为主要手段，以增进学生健康为目的”的课程性质。教学中以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教；培养学生自主、合作、探究的学习方式；采用循序渐进、层层深入的教学方法，让学生体验成功的乐趣，促进学生身心健康发展。

六、设计思路

1.开始部分：课堂常规后慢跑热身，躲球游戏激发学生兴趣。

2.基本部分：作为课的关键部分，精心设计了六大环节的学习，分别为体验、启发、精讲、巩固、延伸，愉悦学习内容。以“球”为主线，从

“躲避球”游戏为切入点，激发学生对脚内侧踢球的兴趣，启发学生踢球潜力，再通过体验式学习，让学生初步接触脚内侧踢球动作，逐步过度到移动中脚内侧踢球，分阶段分步骤分层次让学生循序渐进地掌握脚内侧踢球技术与动作，充分体现出以学生发展为中心，在尊重学生的主体地位同时，又延伸至左右脚内侧踢球动作练习。最后以点球射门为挑战，在紧张而又乐趣的氛围中，把学生们对知识的理解与巩固推向新的高潮。

3.结束部分：采用四肢肌肉拉伸消除肌肉运动后乳酸，放松身心。

七、教学过程

《脚内侧踢球》课时教案

教学

内容

班级

脚内侧踢球（左右脚）

人数

40人

安全提示

穿足球鞋，热身充分

1. 掌握足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念。

教学

目标

2. 使学生掌握脚内侧踢球的基本技术与动作，提高踢球准确性，发展灵敏、协调等能力。

3. 通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣，培养合作精神与良好的人际关系。

重点

难点

教学

过程

1.课

堂

常

规

开

始

部

分

支撑稳摆动大外旋踢球有力。

动作的连贯与身体的协调。

教法与学法

教学内容

1．整队报告人数。

2．问好，检查服装，安排见习生。

3．宣布内容及注意事项。

教学活动

1.保持队伍整齐与安静。

2.讲清课的内容。

3.讲解、示范、口令。

1.教师领跑，口令调动。

2.教师讲解示范规则与动作，挑选两位学生尝试游戏。

学生活动

1.集合快静齐。

2.精神饱满、声音洪亮。

3.认真听课的内容与要求。

1. 情绪高涨，积极热身。

2.认真听清游戏规则。积极参与，争优创先。

时

间

1′

1′

次

负数

荷

组织措施及要求

组织：************* ************* ************* ************* △

要求：快、静、齐。

五（2）

器材

足球41个，标志桶若干

1

1.热身：慢跑2圈

2.游戏：人数相等的两组，一组

2. 在圆上，另一组热在圆内，圆上的身

学生向圆内学生踢球，若被击中站到圆上参与踢球。

感受球性，体验乐趣：左右脚内侧互击球球感

体验，两人一组1.体会短距离脚体内侧踢球的感验

觉。分享心得，交流反馈。

勾勒框架，启发

认知：启发学生2.脚的部位选择启对踢球对准确发

性对影响，脚内侧部位踢球准2′

20

至2′

30

次

中

要求：精神饱满，步伐整齐。

组织形式：

中

要求：团结协作；反应快速；用力要适当

小

组织形式：

中

基

本

部

分

1.教师讲解示范互击球动作及脚内侧踢球。

2.巡视指导，语言提示。

3.参与短距离脚内侧踢球，与学生互动。

1.教师讲解与示范脚内侧踢球动作。

2.组织学生原地支撑后摆踢球练习，教师巡视1.认真听，仔细看，开动脑筋，积极模仿。

2.积极体验左右脚内侧互击球。

3.踢球脚外旋，与同伴积极配合，听从哨音提示。

1.学生认真观看教师的讲解示范。

2.两人一组，一人抵住球，一人左脚支撑，右脚1 1′

202′

至

30

次

1′

2′

20至30次

要求：互击球身体重心稳，踢球脚内侧摆正。

小

组织形式：

中

确性最高。支撑脚位于球一侧，离球10公分左右，击球脚后摆外旋踢球，击球点为足球的后中部，击球后向出球方向跟随动作。

精炼讲解，浓缩精华：提炼动作口诀，支撑脚找好，脚尖向上翘，大腿向外展，击球后中部，出球方向3.正，踢完脚跟精随。设置场地，讲

一人对墙自踢自接；一人对墙不同角度自踢自接；两人合作对墙踢接，提高练习强度，提升练习效果，达到精讲目的。

综合实践，加以巩固。巩固脚内侧踢球动作，达到动作自动化阶段。在足球场4.中两人一组利巩用标志桶，跑动固

中脚内侧踢球练习，以击倒标志桶为乐点，在快乐中巩固动作。

左右兼施，全面延伸：延伸至左右脚都可以脚内侧踢球，右脚5.支撑，左脚脚内延侧踢球，左脚支伸

撑，右脚脚内侧踢球自由切换。足球摆成串，左右站好队员，踢球者依次左右

指导，纠正错误动作。

3.讲解示范助跑支撑后摆踢球，重点击球脚外旋。

4.哨音提示轮换原地及助跑踢球。

1.教师提炼脚内侧踢球的动作口诀，逐句详实讲解。

2.创设场地，利用矮墙反弹球，进行原地一人对墙踢球练习，移动对墙踢球练习。

3.规划踢球线路，教师示范重点支撑位置选择及踢球时机。

4.教师巡回指导，纠正错误动作。

1.布置标志桶，讲解示范跑动中脚内侧踢球要技术与动作。

2.组织学生练习，巡视指导，纠正错误动作。

3.脚内侧踢球击倒标志桶的准确性示范与讲解。

4.巡视，纠正，表扬优秀球员。

1.教师布置好成串的足球，讲解示范左、右脚内侧踢球动作。

2. 教师组织学生开展练习，巡视指导，纠正错误动作。

3.语言提示重难点支撑与推送球。哨音轮换练后摆外旋脚内侧踢球。

3. 认真听，仔细看，开动脑筋，积极模仿。

4.听到哨音后快速轮换位置，积极练习动作。

1.学生熟得踢球口诀，并能理解口诀对应的动作要领。

2.变换练习方法，个人对墙定点踢球注意摆动，移动踢球注意支撑，勿起球，平推成地滚球。

3.两人一组，对墙反弹踢球，迎球支撑后摆，踢球后脚跟随。

4.积极练习，主动思考，遇到疑惑善于交流。

1.认真听讲，明白跑动中踢球的要领。

2′

要求：认真观看，积极思考。

要求：积极思考，主动练习。

1′

5′

30至40次

中

组织形式：

中

要求：先个人对墙反弹脚内侧踢球，后两人合作踢球，再移动位置的两人踢球，勿起球，用地滚球，练习认真。

1′

大

组织形式：

2.两人一组，站5′

20

立标志桶边，依

至次脚内侧踢球。

大

要求：先两人跑动中对传球，303.两人一组，进后击倒锥形桶准确性练习，跑次

行踢球击倒标志动自然，动作协调，听哨音统桶的准确性练一练习。

习。

4.眼脚并用，与同伴互相激励。

1.积极思考人球位置选择及左右脚的选择。

2.4人一组，开展练习，互相提示准确动作，有疑惑请教老师。

3.找准支撑脚位置，后摆外旋推送球，听到哨音2 1′

20

至5′

30

次

中

组织形式：

大

脚内侧踢球，拓展左右脚的综合能力。

点球游戏，愉悦6. 身心。完美融入愉脚内侧踢球射悦

门，点球的刺激

与乐趣的同时，

也完善了教学

内容的实践价值。

1.放松

2.总结

3.下课

4.整理器材

习。

4.挑优秀学生展示左右脚内侧踢球，点评。

1.讲解示范脚内侧点球射门动作及游戏规则。

2.组织学生分组开始点球游戏。

3.充当裁判，点评球员动作。

1.拉伸放松。

2.小结评价。

3.宣布下课。

4.组织学生整理归还器材。

换组员练习。

4.展示组积极配2′

合，他人用心欣

赏，扬长避短。

1.认真听讲，记3′

住规则，勿起球，

地滚球为准。

102.积极投入，踢出球捡回原位。

次

3.组员相互勉励，重在参与。

1.身心投入。

2.总结反思。

3.师生再见。

4.帮助教师整理归还器材。

2′

中

要求：先右脚后左脚顺序，踢完一串球后轮换，练习认真，动作到位。

组织形式：

要求：遵守游戏规则脚内侧踢球，地滚球，发挥团队积分优势。

组织形式：

结

束

部

分

11′

小

次

要求：全身心投入，积极参与总结，协助教师归还器材。

负荷

预测

平均练习密度：35-40%；心率：110-120次／分。

本节课经过多次教学设计调整，以及优秀教师的指导帮助，最终顺利的完成了本节课的教学任务。每一次试讲，每一次教学设计的调整，每一次的点评指导，都使我受益匪浅。1.确定主题，理清思路，有效开展教学活动。教学的主体本是学生，教师应该为学生创设轻松、欢快的学习氛围，为学生搭建展示的平台，通过体验、启发、精讲、巩固、延伸到最后的愉悦，调动学生的学习兴趣，挖掘学生的能力，拓展学生的思维，丰富了学生的身心，整个课堂教学循序渐进，潜移默化地让学生掌握脚内侧踢球技术及动作。2.把握教材重点难点，确定切实可行的教学方法。从技术层面上谈脚内侧踢球技术动作过于枯燥乏味，学生的兴趣及关注力不会持久，所以在设计教学方法与策略时，注重考虑了脚内侧踢球在整个足球运动的地位，尤其是移动（跑动）中的脚内侧踢球，增加了此环节的练习，故形成的巩固学习，让脚内侧踢球变得实用并且有价值，此外用延伸学习强化学生左脚内侧踢球动作的掌握，以达到教学目标的完美达成。整个课堂教学下来学生对动作掌握较好，只存在踢球准确性不足、后摆力度不够等现象，会在接下来的课时教学中不断加以强化完善。

课

后

反

思

3