小篮球：原地运球第二课时教学实录

篮球——原地运球教学设计

一、指导思想

以课程标准的基本理念为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，通过教师的引导，让学生积极投入到活动中，师生互动，营造和谐，融洽的课堂气氛。在教学中，注重学生的情感体验，尊重学生的个体需求，让学生体验到锻炼的乐趣。让学生在玩中享受体育乐趣，在活动中培养学生的探究能力与合作意识，使学生在和谐的学习氛围中掌握技能，获得成功体验。

二、组织方法

教法：充分运用启发式教学法、讲解法、游戏法和快乐教学法，引导学生对运球技术进行探究性的学习，学生以自学自练为主，小组练习与比赛相结合，培养学生的运动能力，组织能力及观察评价能力，力求体现以老师为主导，以学生为主体的教学思想。

学法：采取了自主学习、探究学习和小组合作学习法，促进学生主动积极地处于学习，搞好学生的主动性。

三、设计思路

1、激发兴趣，自主学练

本节课开始部分通过NBA球星的精彩画面，激发学生的兴趣，增加学生的求知欲。教师用生动的语言导入下一个环节练习---和球交朋友，让学生了解它的特点。在学生自主练习过程中，教师创造宽松民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼。

2、合作锻炼，提高能力

在教学中，整个教材贯穿了很多游戏形式来提高学生控球能力，意在激发学生的练习兴趣。游戏不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作精神。游戏逐步提高要求：以单手原地运球比多—左右手交替运球—圆圈拍球接龙，使学生通过个人的努力和同伴进行协作，克服困难完成任务，体验成功乐趣。

3、放松调整，愉悦身心

在优美音乐中，师生共舞，使学生的身心都得到充分的放松。

篮

球

原

地

运

球

教

案

年级

教学内容

教学目标

四（2）

人数

40人

课次：1 篮球——原地运球

课型

场地器材

实践课

篮球40个、

录音机一台、

多媒体设备

教师

李强

认知目标：学生具有积极

重

重点：控球能力

参与体育活动的态度和行难

难点：拍球手型正确

为；

点 技能目标：熟悉篮球，了解运球的动作要点，初步体验运球动作；

情感目标：培养学生自信心，体验成功的乐趣。

达成目标

教师指导

学生活动

参与、技能、心理社

身体健康

会适应

时间

学习内容

负荷

1、教学常规

准备3分

部分

2、欣赏NBA画面

教师用NBA持球集合呈半弧形1、激发学生培养良好的组织精彩画面激精神饱满

站立。

学习的热情。

纪律性。

发学生学习2、集中注意小

篮球的热力，调整学习情，调动其状态。

积极性。

基

本

部

分

1、和球交朋友，1、引导学生原1、跟音乐练 1、熟悉球性。

培养学生 体验各种使球地拍球。

习，让球动起学生散点2、体验运球自学、自练 9分

动起来的方法。

2、观察辅导。

来。

自由练习。

动作。

的能力。

2、学生展示。

3、语言激励。

2、自己体验 3、快乐练习。

中

3、尝试左右手 运转动作。

运球。

1、按规则游 培养同学 游戏：争当小1、讲解规则

戏；

1、体验运球团结协作 “姚明”

2、合作完成四人一组，动作，提高运的精神，联

2、巡视指导

游戏；

散点游戏

球能力；

系中互相

1、原地拍球比 3、遵守规则

鼓励，在活 24分

多；

3、鼓励表扬

四人一组2、通过各种动中体验 进行比赛

游戏提高运成功乐趣。

2、原地左右手4、展示点评

球能力

拍球比多；

分四组比中

赛

3、圆圈拍球接龙；

1、放松：舞蹈

1、师生共舞

听音乐做放集体练习：

乐于参与努满足学生小

结束2、小结

2、语言引导

松练习；

力展示自我

的自我表4分

部分

3、收器材下课

3、总结本次课动作优美合现力

情况

拍；