篮球：行进间运球优秀教学设计内容

五年级《篮球-行进间运球》教学设计

一、指导思想 本课根据《新课标》以“健康第一”为指导思想,以教材为依据,以团结协作为主题。大容量,高密度,小强度的教学模式。充分发挥教师的主导作用,采用多种激励手段,调动学生主观能动性,激发学生的学习兴趣,达到在“玩中学,学中玩”的目的。

二、教材分析 本课教学内容选自水平三小学五年级《体育与健康》教材。根据教材，篮球在水平三的课堂教学中是很重要的。在整个课堂教学中我采用游戏比赛的方法贯穿全课，以此来激发和调动学生学习的兴趣与练习的积极性。

三、学情分析 本课的教学对象是小学五年级学生，这一阶段的学生正处于生长发育的关键期，对体育活动有着广泛的兴趣，他们生性活泼好动，模仿能力强，好奇心强，有强烈的表现欲望。在水平二的课堂中对篮球的原地运球进行了教学，因此，学生对篮球运球有了一定的认识和基础。

四、

教学目标及重点、难点

1、认知目标：知道篮球运球的动作要领，基本掌握其动作方法，

能按要求进行运球。

2、技能目标：

通过教学，使85%以上的学生基本掌握行进间运球的动作要领，并能大胆的向同学展示。发展学生上肢力量及身体协调性。

3、情感目标：培养学生勇敢顽强的意志品质和团结协作的精神。

重点难点

重点是行进间运球时拍按球的后上方及动作协调连贯。

难点是手对运球的控制能力及持续性。

五、教学策略与方法

教法首先采用情景教法和情绪激励法，以激发学生的学习兴趣，另外还采用了师生互动教学法亲身与学生交流，这样有利于发现教学过程中出现的问题。

学法本课主要采用了自学模仿法，多球练习法和游戏竞赛法，让学生多触球，多练习。

六、教学流程

开始部分（2分钟）集合整队、检查人数、安排见习生、师生问好。

准备部分（10分钟）1.用游戏引导让同学们以热情饱满的状态做准备活动。2.语言引导学生运用篮球进行练习，让同学们拍一拍，

运一运。留出让学生们自由玩球的时间以增强球感。

基本部分（23分钟）

复习原地运球

在篮球场练习原地运球，运球过程中听到教师发出信号时换手运球。教师通过语言引导学生练习，逐渐增加练习难度。

学习行进间运球1.教师讲解示范动作要领，学生认真观察。2.学生原地练习，教师引导提示学生。3.教师再讲解示范，学生进行行进间的动作练习。4.学生练习，教师巡回指导。5.学生展示，师生点评。

运球接力赛 方法：全班学生按四路纵队集合，每组第一位同学拿球，听到老师口令后，拿球同学迅速将球通过障碍物运到前方，然后直线运球跑回给下一个同学，依次进行，先到的组为胜。

结束部分（5分钟）1.放松活动：放松操。2.总结。3.下课收器材。

七、场地器材

根据本课需要，场地为篮球场，选用的器材有篮球29个、障碍物16个。

五年级《篮球-行进间运球》课教案

课的内容

教

学习行进间运球 1、认知目标：知道篮球运球的动作要领，基本掌握其学

动作方法，能按要求进行运球。

目

2、技能目标：

通过教学，使85%以上的学生基本掌握标

行进间运球的动作要领，并能大胆的向同学展示。发展学生上肢力量及身体协调性。

3、情感目标：培养学生勇敢顽强的意志品质和团结协作的精神。

课序

教学内容

开始

部分

2’

准

备

部

分

10’

1.集合整队

教法

学法

组织

意图

快、静、同学们老师好！

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齐

2.师生问好

好！

稍息、认真

精神饱

满，积极

听讲。

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回答问3.宣布本课

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内容

题。

1.推球游戏

1.用简明思想集中，

反应迅2.辅助动作语言阐述积极反应。

速，

练习。

游戏方法

注意力3.语言引导并提出要在老师的集中。

学生运用篮求。

带动下，跟

球进行练习，2.带领学着老师一

让同学们拍生进行练起做球性

一拍，运一习。

练习。

动作协运，以增强球调、

感。

优美。

基

本

部

分

23’

复习原地运教师通过语言引导球

在篮球场学生练练习原地运习。

球，运球过程

中听到教师

发出信号时

换手运球。教

师通过语言1.教师讲引导学生练解示范动作要领。

习，逐渐增加2.教师引练习难度。

导提示学生。

学习行进间3.教师再次讲解示运球

范，正确向前运球时，动作方按拍球的后法，学生上方，同时后练习。

脚蹬地运球4.教师巡行进，球的落回指导。

点在同侧脚让学生在的前侧方，跑一起对照动的步伐要进行练与球弹起的习。

节奏协调一

致，手背的动

作与原地运

球相同

运球接力赛

方法：全班学

生按四路纵

队集合，每组自己体会，积极回答问题。

根据学生、老师做示范讲解，学生练习进一步提高。

1.学生认真观察。

2.学生原地练习。启发学生原地练习，积极思考问题。

3.学生进行行进间的动作练习。

4.学生练习。

5.学生展示，师生点评。

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散点站立

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自己认真体会原地运球动作，注意手腕动作。

大臂带动小臂，手腕下压。

运球时的手腕动作和球的落点。

行进间运球是注意手击球的部位，拍按球的后上方。

第一位同学拿球，听到老师口令后，拿球同学迅速将球通过障碍物运到前方，然后直线运球跑回给下一个同学，依次进行，先到的组为胜。

1.放松活动：

结

放松操

2.归纳评价

束

3.整理器材

4.师生再见

部

1.游戏方法、规则。

2.组织比赛并为学生加油。

分

5’

1．与学生一起放松。

2．教师引导学生做自我评价。

3．指定学生收回器材。

1.了解比赛的方法及规则。

2.积极参与比赛，灵活运用所学运球技术，团结合作竞争。

自评、互评。

学生收回器材。

老师再见。

组织：如图

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1.遵守游戏规则。

2.注意安全。

师生一起进行全身心地放松。

器材

预计负荷

篮球29个 障碍物16个

练习密度

45%

生理负荷

150 130 。 。

110 。

。

0 开始 准备 基本 结束

平均心率

110次/秒

曲线图

1、激发了学生的学习兴趣，满足了学生的表现欲。高年级学生对篮球很感兴趣，这一浓厚兴趣又调动了学生提取已有知识的主动性，而存在于脑海中的篮球赛形象又唤起了学生强烈的表现欲望。 反

2、提高学生的参与意识。教师在课堂教学中以学生为主体，充分发挥学生的思维能力，全身心地投入和体验，提高了参与意识。

3、科学评价，促使学生体验成功。一个人只有充满自信地走向人生，才能去拼搏、去奋斗、去开拓。为使学生体验到成功，教师充思

分发挥评价在课堂教学中的作用，采用了即时评、时时评、的方法，同时采用师评与生评相结合评价模式，对学生的点滴进步及闪光点进行评价，时时处处予以鼓励。