第10课  看戏ppt配套的教案及板书设计

2018年一师一优课《看戏》教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

知识与技能：了解中国传统戏剧的种类，感受戏剧之美，深入了解国粹京剧并学习用简笔画的方式表现戏剧人物。

过程与方法：欣赏多种绘画形式表现戏剧人物并学习用简笔画的方式表现戏剧人物，了解戏剧服饰的色彩和纹饰特点。

情感态度与价值观：培养学生用图案和色彩表现学生眼中的戏剧之美。

三、学习者分析

“看戏”是苏教版小学美术五年级下册第10课教学内容，属于“造型*表现”的学习领域，我们学校是京剧传承艺术学校，孩子们在这样的艺术氛围里对于戏剧并不陌生。通过本节课的学习，带领孩子们深入戏剧文化，培养学生用图案和色彩表现戏剧人物的动态、服饰，选择用简笔画的方法，通过合作的方式完成缤纷梨园的戏剧人物舞台。

四、教学重难点

教学重点：了解中国传统文化的种类，感受戏剧之美，深入了解国粹京剧并学习用简笔画的方式表现戏剧人物。

教学难点：用简笔画的方式表现戏剧人物的服饰、动态，并通过合作的方式完成缤纷梨园的戏剧人物舞台。

五、教学设计

起止时间（’”- ’”）

一、视频00’00导入，引”- 入课题

04’23”

教学环节

环节目标

1.今天这节课的课题和我们美丽的校园息息相关，请同学们欣赏充满京韵文化的美丽校园并回答老师的提问。

2.揭示课题淮安市人民小学

看戏

苏教版2001课标版

1课时

教师姓名

章节

年级

汪婷

第10课

五年级

教学内容

师：这是哪里？

师：你们都看到了什么？

师：同学们我们学校是一所全国中小学中华文化艺术传承学校，更是京剧这一文化瑰学生活动

1.学生回答：我们美丽的校园。

2.学生回答戏剧人物雕塑、王瑶卿故居、京韵大鼓、京剧博物馆。

媒体作用及分析

利用多媒体视频播放，吸引学生的注意力。

——《看戏》

宝传承学校，今天就请同学们跟着汪老师的一起来《看戏》（揭示课题）

二、《看戏》这节课有三个环节，第一个环节：人民娃娃唱大戏。

04’24”- 08’37”

1.欣赏我们学校京剧社团孩子演出照片。

2.请出两名同学穿京剧旦角服装即兴表演。

师：请同学们观察这些演员不同的服饰分别代表什么角色？

师：请同学们仔细观察她们的动作、神态、服饰和头饰特点。

师：小思考，昆剧、黄梅戏、越剧、京剧分别出自中国的哪里？

师：为什么重点指出京剧，它在中国戏剧历史上有什么样的重要地位？

师：京剧行当分为生、旦、净、丑；请同学们说说四个行当分别包括哪些？

师：真不愧为人民小学的学生，对京剧文化了解的真不少，跟着老师一起来了解一下京剧四大名旦分别指的是1.学生欣赏同学表演并回答老师的提问。2.旦角的服饰特点是色彩鲜艳、服饰上有吉祥亮丽的牡丹花图案；头饰由花朵和珠翠装点的非常漂亮。

1.

利用多媒体播放图片。

2.

插入音频结合学生的现场表演。

三、第二08’38个环节：”- 说戏。

22’17”

1.

请同学和汪老师一起来聊一聊戏剧。

2.

请学生通过观看戏剧视频的方式跟随着汪老师了解昆剧、黄梅戏、越剧、京剧的特点。

3.

京剧作为国粹吸收了各种戏曲的曲调优点，得到了世界的承认。

4.

人民小学校园里面坐落着王瑶卿先生的故居和雕像，王瑶卿先生京剧四大名旦的老师，梅兰芳先生对于京1.学生思考问题并回答。昆剧出自苏州（牡丹亭）、黄梅戏出自安徽（女驸马）、越剧出自浙江一带（红楼梦）、京剧出自北京（贵妃醉酒）。

2.学生代表回答京剧吸取各种戏剧的精华，是中国的国粹。京剧与其它地方戏剧比较京剧服饰和头饰更为华丽，唱腔也更显磅礴大气。

3.学生思考并回答：生角分为老生和小生；旦角分为花旦、刀马旦、青衣旦；净角俗称大花脸；丑角俗称小花脸。

4.学生跟随老师认真聆听四大名旦的相关知识。

1.利用放大镜的功能凸显图片细节。

2.插入音视频的播放。

剧的传承和弘扬特别值得同学们的尊敬。

谁？他们的唱腔扮相各有什么特点。

师：特别指出京剧大师王瑶卿先生是四大名旦的老师，对于四大名旦的扮相和唱腔特点有很好的总结，出示梅兰芳先生青年、中年和老年的三张照片和极具代表性的剧照。

师：戏剧服装和正常的服饰有什么区别？

师：画戏剧人物有很多种类：国画、水粉画、油画、简笔画等等。

师：国画戏剧人物画给你什么样的感受？

师：国画戏剧人物大师关良，善用流畅的水墨线条快速的勾勒出戏剧人物的动态和神韵。

师：给学生讲解以简笔画的方式画戏剧人物。

师：戏剧人物1.学生回答戏剧服装更有舞台效果、更夸张。

2.学生回答国画和油画等戏剧人物画的不同视觉特点，例如国画很概括，油画很写实、细腻等等。

3.学生领会简笔画戏剧人物的方法：省略法、添加适合纹样、添加戏剧人物道具图案等等。

4.学生按照作业要求完成缤纷梨园的创作。

利用放大镜功能凸显图片细节。

四、第三个环节：画里看戏

22’18”- 33’42”

1.国画京剧人物，国画京剧人物大师关良。

2.简笔画京剧人物，简笔画京剧人物方法：省略法、添加适合纹样、添加京剧人物道具图案。

3.课堂作业：缤纷梨园

简笔画的具体步骤是：勾轮廓→添加适合纹样、背景图案→添加京剧人物道具图案→上色。

师：作业要求：1.以简笔画的方式设计一个京剧人物形象；

2.注意戏剧人物头饰与服饰色彩与图案之间的合理搭配；

3.可以合作完成一幅完整的缤纷梨园戏剧舞台创作

五、作业33’43展评

”- 38’16”

1.将学生的作品粘贴在作业板中。

2.评选大家喜欢的或特别的京剧人物。

师：请几名同学分别介绍自己“京剧人物”作品。让同学们一起分享收获的喜悦心情。（使用授课助手拍照上传的功能）

1.学生介绍自己的简笔画作品《贵妃醉酒》，贵妃的形象很栩栩如生。贵妃的披肩和道具扇子刻画很细腻。

2.学生介绍自己的简笔画作品《武生》。色彩很亮丽，主色调蓝色加了黄色和紫色，武生的靠旗画的很形象。

学生在老师的带引领下对本节课学习的内容进行归纳整理与拓展。

1.使用授课助手拍摄学生的作业，并传至白板。

2.利用放大镜放大学生的优秀作品。

六、拓展

38’17”- 40’00”

1.回顾与反思本节课的内容

2.愿每个孩子都能通过本节课学习，喜爱京剧文师：带领同学们以思维导图的方式简洁的回顾本节课的内容。

师：京剧的美无论从唱腔、插入本节课的教学内容思维导图

化、传承京剧文化、弘扬京剧文化。

服饰、舞姿都带给我们感官上的刺激和享受，要让中国传统文化在孩子们心中扎根。

七、教学流程图

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。