急行跳高：跨越式跳高教学目标是什么类型的资料？

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急行跳高：跨越式跳高教学目标｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第20课 急行跳高：跨越式跳高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：急行跳高：跨越式跳高教学目标

正文

《跨越式跳高》教学设计

黄秋波

一、教材分析

1、课的内容：义务教育课程标准水平三中的跳跃内容。

2、教材作用：跨越式跳高是小学跳跃类教材，本课跨越式教学是水平三（跳跃）单元教学中的的第一课时，是在原来水平二各种跳基础上的巩固与提升，跨越式跳高作起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。通过教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。

二、学情分析

1、有利因素:五年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作等心理特点。

2、不利因素:由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差、注意力不集中、集体意识淡薄、身体素质差异大等特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

三、教学目标

根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下三个目标：

1.认识目标:初步了解跨越式跳高的过杆和落地环节的基本知识。

2.技能目标:让80％的学生较好地掌握跨越式跳高的技术动作。

3.情感目标:培养学生勇敢、果敢的意志品质，树立克服困难和战胜自我的信心。

四、教学的重点与难点：

重点：过杆时，两腿摆动过杆的技术。难点：起跳过杆时，身体的协调配合。

五、教学过程

本课设计分为四个部分进行教学: (一)、课堂常规、热身激趣

1、集合整队、清查人数、检查着装、安排见习生、宣布本次课的内容及要求)

2、热身活动 :练习有氧韵律操操兔子舞，取代老旧枯燥的跑步和徒手操，活跃课堂的气氛。(注意安全) (二)、导学体验、合作探究

1、初步认识技能，形成动作技能雏形。

活动1: 学生自由玩跳

，大胆展示，发现问题活动2: 教师完整动作示范，学生思考讨论，推出动作口诀。

活动3:

学生模仿教师，体验练习，教师指导

任务二:细化剖析动作，全面掌握完整动作，

活动1: 教师分解动作示范讲解，学生分层练习。

原地(斜线)—助跑三步(斜线)—助跑三步(水平) 活动2: 翻转课堂，不太熟练的学生点开平板，再次探讨和学习及练习，熟练的同学当小老师帮助不熟练的同学，分享长处和自由练习巩固提高。

(三)、巩固深化、拓展提高

活动1:在学生练习过程中，小组长用平板拍摄，相互指正学习提高。(思考:怎样跳得更高) 活动2: 辅助练习，（强调单脚起跳，用力蹬地头顶气球），-----安全

活动3: 学生分组分层练习和展示，老师点评、生生自评互评----安全

活动4: “

翻山越岭”障碍接力游戏(利用跨越式跳高技术跨越垫子)—强调安全和纪律

(四)、舒缓身心、评价反馈

任务1: 放松整理，舒缓身心

活动一: 在音乐<虫儿飞>的伴奏下，师生一起做瑜伽式拉伸动作。

任务2: 总结评价和反馈

活动1: 对本次课总结(评出本次课的跳跃之星)、安排体育骨干归还器材、宣布下课

活动2: 布置作业，解决问题，

六、板书设计

七、教学反思

资料摘要

急行跳高：跨越式跳高教学目标