队列队形第二课时教学实录

《队列队形》练习

教师：曹劲松单位：兰考县谷营镇育才小学

教

学

设

计

教学内容

队列队形练习

通过队列和体操队形的训练及教育，帮助学生树立坐、站立、行走、跑步等正教学

确的姿势，使松散的集体成为有组织、有目标

纪律的集体，并为今后体育教学的正常开展做好铺垫。

顺序

时间

教学内容

组织教法与要求

练习练习次数

时间

准

备

部

分

基

本

1、体委整队，报告人数。

1、根据班级人数、性别、2、师生问好，检查人数。

身高情况，站成四列横3、宣布课堂的内容与目队。

标。

2、队形：

5分4、安排见习生。

图一

5分

□□□□□□□

钟

钟

5、准备活动：

①头部运动（4X8拍）

□□□□□□□

②扩胸运动（4X8拍）

▽▽▽▽▽▽▽

③腹背运动（4X8拍）

▽▽▽▽▽▽▽

④弓步压腿（4X8拍）

☆

一、队列练习

组织：四列横队

1、集合

队形：如图一

教学重点：

集合教学方法：

①快--全体集合学生跑步1、讲解集合的方法，要

要快，基准学生和排头站求集合的手势变化。

2次

位要快，看齐要快。

2、教师原地不断变换方

②静--集合时不说笑，不向练习集合（横、纵队集打闹。

合）随时指出问题改进。

③齐--左右看齐，前后对3、教师在跑动中变换集

正看齐，队形整齐。

合位置和方向，还可分男25 25

女比赛。

2、立正

立正教学方法：

教学重点：

1、教师介绍动作要点，3次

①身体正直

进行口令指挥学生练习。

②重心上提

2、教师针对发现问题

③手臂位置正确

如：扣肩含胸、身体左右

④眼有神

倾斜、提臀等情况进行讲

解示范。

3、提出要求，分组练习，

巡回指导并逐个纠正。

2次

部

分

3、稍息

稍息教学方法：同立正。

教学重点：

①体保持立正姿势。

②出脚方向和距离正确。

③重心在两脚之间。

4、整齐：向右看--齐

向右看齐教学方法：

5次

教学重点：

1、按要领反复练习转头。

①头迅速右摆一致。

2、教师逐个纠正，指出问

②碎步调整看齐。

题。教师首先到基准学生③前后对正，左右一线。

的正前方，纠正其方向和

④左手迅速叉腰。

立正姿势，然后回到原位

下达口令。

3、按组分开练习，组长纠

3次

正，教师检查。

5、报数

报数教学方法：

教学重点：

1、练习短促宏亮地报数。

①报数准确迅速。

2、反复练习转头报数。

②声音短促宏亮。

3、通过“报数游戏”练习，

如“1、2、3”改为3、2、

1报数；用不同动物名称报分

分

数；报数时不许报有5的

倍数数字等。

6、向左（右）转

向左（右）转教学方法：

4方教学重点：

1、示范讲解动作方法。

位

①转体时上体正直，重心2、进行分解教学，听到

稳。

“分解动作向左（右）转

②轴心脚明确。

--”的口令后，按照向左③方向正确。

（右）转的动作方法，转

④腿绷直，并腿齐、快。

向左（右）方；听到“转”

的口令后，后脚迅速靠拢

前脚成立正姿势。

3、集体统一口令完整练

习，及时纠正动作。

4、分组练习教学比赛，提2次

高练习兴趣。

7、齐步走

齐步走教学方法：

教学重点：

1、示范讲解动作要领。

①精神面貌饱满。

2、练习原地摆臂。

②第一步大而有力，是向

分解练习；b、由慢到

前迈出去的。

a、快连续摆臂练习。

③手臂动作--自然摆臂。

3、原地臂腿配合练习。口2次

④上体正直。

令：原地踏步走！听到口⑤速均匀中速行进。

令后，原地踏步，两臂按

要领自然摆动。

4、分组练习齐步走和立

定。教师、小组长分别检钟

钟

查纠正动作。

5、集体统一练习齐步行

进和立定。

8、解散

稍息时，先立正，然后迅动作要点：听到口令后，速离开原位。

迅速离开原位。

课堂游戏：

课堂游戏：“队列练习”方法：规则：①讲话与动作必须游戏者围成圈。游戏开始，教同时进行；②前后两人之师指定任何一人从逆时针或顺间不能停顿时间过长，否时针方向开始游戏，第一人说：则视为失败。

“立正！”同时做稍息的样子。10第二人应接着说：“稍息！”同

时做立正的样子。第三人应接1次

分着说：“向左转！”同时做向右钟

转。第四人接着说：“向右转！”同时做向左转。如此交替进行。如果某人发生错误，必须为大家表演一个节目。然后从发生错误的人开始，继续游戏。

组织：成四列横队

结束5分教师指导学生小结、答疑；队形：如图一

要求：调动起学生学习的部分

钟

布置课下作业。

积极性。

5分钟

我深深体会到：老师在对小学生进行队列队形练习时必须要有足够的耐心和细心，应多次反复地做师范，并在教学中对学生进行如何观察老师的示范动作加以指导，使学生学会观察；在示范位置上，教师也应考虑，应选择一个使全体学生都能看得见的位置进行示范，这样才能达到示课堂范的目的和应有的效果；在教学组织和教学方法，也应采用多变的形式，因为队列队形教学不是一两节课就能学会和掌握，所以教师在教学中要从教学形式上多考虑，这样学生有新鲜感，才能小结

克服队列队形练习的乏味，才能更好地激发学生学习的积极性和兴趣，以达到练习最佳的效果；同时，也要给学生一定的练习时间，并结合学生的年龄特征和心理特点，创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”，让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和信心。