体操器械练习：攀爬课堂实录及点评

《攀爬肋木》教学设计

安徽省阜南县第一小学

赵晓东 一、指导思想与理论依据 依据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提升他们的运动兴趣的基本理念。根据本教材和学生实际身体情况发展的特点及对技巧教学内容的深入分析，在这一课时进一步学习和掌握跪跳起的动作方法，发展下肢及腰腹力量，增强身体的协调，灵敏性，并在课堂中营造合作学习的氛围，提高参与意识，促进相互学习和帮助，使学生在合作的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养学生的意志品质及合作意识。

二、教学内容 本课内容选自科学版体育教材“攀爬肋木”和“打龙尾”游戏 三、单元课次 本单元共4课次，本课为第2课次 四、教学背景分析 1、教学内容分析跪跳起是技巧教材内容，运动负荷较大，要结合学生身体素质的实际水平区别对待，在练习中充分发挥互帮互学的优良作风。经常练习跪跳起对腰腹肌力量和身体协调性有良好的作用，还可以培养学生坚强意志和克服困难的精神。本项教学内容共分为4课次，本节课为第2课次.本课重点:巩固攀爬肋木动作方法

难点:动作连贯、协调、安全

、快速。

2、学生情况分析四年级学生正处于发展身体素质的敏感区，活泼好动，善于模仿，竞争意识比较强。体育教学中应采用生动活泼的教学方法，增加一些竞赛性教法。整体上纪律性较强，身高体重比较匀称，但是他们的肌肉力量和身体协调性仍然需要提高。本班学生有较好的学习习惯，所以课堂上采用了分组轮换练习的形式

与小组合作的形式开展教学。教学过程中采用一帮一的形式，给自己伙伴纠正指导，使学生体验成功的感受，增强练习自信心。

五、教学目标: 认知目标:进一步学习攀爬肋木动作方法，让学生知道两脚蹬稳、两手抓紧、动作迅速的要点。 技能目标:通过学习使90%左右的学生能基本完成攀爬肋木动作，掌握要领，发展学生腰腹、上肢力量以及身体协调性、灵敏性。 情感目标:培养学生勇敢、机智、顽强的精神和克服困难的意志品质。

六、学习效果评价设计 1、完成动作质量好，姿势正确，部位准确，动作连贯、优

协调、平稳。 2、完成动作质量较好，姿势较正确，部位较准确，动作较连贯、协调、平稳

。

3、能完成动作，姿势基本正确，部位基本准确，动作合格

不够连贯、协调、平稳。 4、不能独立完成动作，动作不协调、不平稳、要加油。 七、本课特点 1、依据本年级学生对教材内容学习情况的掌握，观察分析，对学生的学习目标做出有所不同的调整，关注学生的个体差异，并形成互帮互助的学习氛围，满足学生的实际需求与心理感受，让每一位学生都能有所体验，有所发展。 2、教学器材的使用创新。体现了一物多用，一物巧用的器材特点，有始至终针对不同的学习内容，刺激学生的学习氛围，通过肋木的合理运用，结合教材重难点的突破，使学生在愉快的环境中完成学习任务，轻松地获得动作技能。 课课型

复习课 1.攀爬肋木 2.游戏:“打龙尾”

攀爬肋木是体操器械练习教材内容，运动负荷较大，要结合学生身体素质的实际水平区别对待，在练习中充分发挥互帮互学的优良作风。经常练习跪跳起对腰教

腹肌力量和身体协调性有良好的作用，还可以培养学生坚强意志和克服困难的精神。本项教学内容共分为4课次，本节课为第4课次.本课重点:巩固攀爬肋木动作方法

难点:动作连贯、协调、平稳。 课堂常规做完后，为了激发学生的学习兴趣，进行反口令的练习。从学生“终身体育”出发，让学生自己组织一般性准备活动，教师适时带领学生进行专项准备活动。再由“小袋鼠跳障碍”过渡到跪跳起的练习。练教

习跪跳起时

，教师示范------分组练习-----指导练习------出示评价表 -------优秀生示范------各小组进行练习-----相互评价------分组展示，根据课上情况调整练习顺序。然后进行游戏“打龙尾”游戏，激发学生锻炼身体兴趣。最后让学生相互拍打放松，学会放松的方法，使学生受益一生。