急行跳高：跨越式跳高教案2

水平三（五年级）《跨越式跳高》教学设计

盐城市建湖县冈东中心小学 马

伟

一、教学理念

本节课以新课标为指导，力求体现“快乐体育”的教学理念，以学生为主体，灵活采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生安全意识和合作意识。课中利用橡皮筋一物多用，开展多种形式的学练活动，在互相交流中学会方法，掌握技能，享受运动的乐趣。

二、教材分析

基于江苏省《科学的预设

艺术的生成》教师用书的基础上，跨越式跳高是水平三教材的重要内容,它有助于提高学生身体的跳跃能力，发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质。根据五年级学生的心理特点和认知规律，本课教学重点是跨越式跳高两腿依次过杆的动作方法。教学中注重学生的自我体验，通过多种教法和学法调动学生的积极性，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握动作技能。

三、学情分析

小学五年级学生具有活泼好动、兴趣广泛，乐于参与，但注意力不能较长时间集中，学得快，厌倦得快；组织纪律性较强，集体荣誉感强，但自主学习能力不强。基于此，本课新颖的教学设计，有趣的练习方式和手段，调动学生学习的积极性，使体育教学与游戏有机结合起来，激发练习兴趣，从而完成教学任务。

四、设计思路

1、准备部分：慢跑小游戏、各种形式的走，过杆游戏等激发学生的学习兴趣，既锻炼学生的反应能力，又集中了他们的注意力。用各种跨的动作为主教材的学习做好充分准备。

2、基本部分：本节课通过教师启发式教学，采用自主式学习，由易到难，循序渐进，让学生逐步掌握跨越式跳高的过竿动作。以游戏、闯关、儿歌等方式激发学生的学习兴趣。在课堂教学设计中，让学生带着问题，积极思考，合作探讨，勇于尝试，对比分析，结合教师设计的辅助练习和讲解示范，知道跨越式跳高方法包括助跑、起跳、腾空和落地的四个基本环节，并用快速起跳攻克单脚起跳，两腿依次过杆这个重点技术动作，最终达到起跳腿与摆动腿的协调配合。趣味的学练之后，带领学生爬与钻结合的小游戏《顶天立地》，培养学生机智勇敢的精神，又促进了学生的下肢弹跳能力，增强了锻炼意识。 3、结束部分：学生带着喜悦的心情，随着音乐一起放松，并为自己的课堂表现评价，享受成功的喜悦。

五．主要特色

1.问题的设立，让学生在体验中思考，在思考中体验，培养学生解决问题的能力。

2.教学中灵活运用游戏、分组练习、比赛等教学方法，激发学生的学习兴趣。

3.做到器材一物多用，解决了本节课的教学重点和难点，使学生练得更有趣，更有效。

六．场地器材

标志干5根4个、皮筋绳4跟根

小学体育实践课《跨越式跳高》教案

学校：

盐城市建湖县冈东中心小学 任课教师： 马伟 指导教师： 教材

重点与难点

重点：助跑起跳技术

难点：助跑与起跳相结合时用力的协调性连贯和性

跨越式跳高

教学目标

认知目标：对跨越式跳高理论知识助跑起跳技术的动作要领有所了解

技能目标：85%以上学生通过本课时学习初步掌握助跑起跳动作并使身体得到锻炼弹跳和协调能力逐步提高

情感目标：学生自主有效练习协调合作意识

教与学

教学内容

教师活动

一、教学常规：

1.常规整队。

2.师生问好。

3.课的内容。

4.处理见习生。

二、准备活动：

（1）慢跑一圈。

（2）游戏：碰脚尖。

规则：

1、游戏分三局，每句一分钟。

2、两人间隔1-2米。

3、不能有推、拉等危险动作。

4、在以上规则下触碰到对方脚的次数多者获胜。

1.引导学生饶田径场慢跑。

2.陪同学慢跑，并提醒队型保持整齐，控制保持一定速度。

1.热身操动作到位

2.镜面示范，口令响亮。

3.集体练习与分组练习

4.提示动作规格

1.教师规定规则。

2.师找同学与其示范。

3.学生进行分组。

4.教师计时并观察同学有无错误危险动作

课的部分

运动负荷

组织教学

学生活动

时间

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⊙

。代表学生

⊙代表老师

次数

强度

1体育委员集合好队伍听老师讲话

2报告出勤情

3做好见习笔1.学生认真听讲游戏规则。

2.学生认真看好示范。

3.找到自己的伙伴开始游戏。

4.听教师发令开始或结束记

5

小

课的部分

教与学

教学内容

教师活动

一、热身操（2x8拍）

1.教师规定规则。

2.师找同学与其示范。

1头部运动

3.学生进行分组。

2体侧运动

4.教师计时并观察同3腹背运动

学有无错误危险动作。

4弓步压腿

组织队形

5膝关节运动

教师领做喊节拍

6腕踝关节运动

二、实物练习

教法1讲解并示范原地助跑一步起跳动作2讲解并示范原地助跑3-5步起跳动作3老师巡回观看并提出易犯错误

4讲解示范动作结合图示图解

5纠正错误动作

6指导学生评价

1示范3-5步助跑

（一）助跑3-5练习

（二）助跑起跳练习

（三）过杆摸实物练习

（四）完整练习

2讲解注意事项

1完整示范助跑起跳

2讲解动作要求

1示范

1组织学生进行大胆练习

2巡回指导纠正错误动作

运动负荷

组织教学

学生活动

时间

20 次数

强度

1.认真听讲，按要求做

操。

2.分活动身体各个关节。

3.分组练习由组长带领。

4.达到动作规格要求。

学法：1学生认真听老师讲解并仔细观察示范2学生跟着模仿重复练习3-4次

3见习生做好笔记

4看清楚图解

形成正确动作概念

5及时纠正错误动作

6互相评价

1观察教师的动作

2徒手模仿

1徒手模仿

2跳跃低的障物

1积极参与练习

2小组长组织活动

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☆

1学生看图听讲

2教师语言生动

☆

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大

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∣

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课的部分

教与学

教学内容

教师活动

三 教学竞赛

老师按照不同素质学生发挥主干作用将学生分4组每组一个队长发起挑战不断提高跳跃高度并找到自己最好跳跃高度成绩。

运动负荷

组织教学

学生活动

时间

10

次数

强度

1积极参与教学比赛

2不断创新改进比赛内容

3积极配合老师的口令指令

学生跟着老师一起学练

1把队伍集合好

2认真听讲

3明确课外作业

4班委送还器材

5和教师再见

评分方法：采用超过自己最好成绩的比例作为得分（超过95%的3分90%的2分85%的1分80%的0分75%的-1分70%的-2分）最后各组分数相加作为这组成绩

四、放松练习

1.摆腿放松

2.拍腿放松

教师边示范边组织练习

1集合队伍

2简单总结评价

3布置作业宣布下节课内容

4回收器材

5师生再见

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中

课后小结

教学准备

场地器材：跳高架5橡皮筋4条

预期运 动

负荷