第三节　撒哈拉以南的非洲优秀公开课教案

撒哈拉以南非洲教学设计

教学准备 1.

教学目标 1．知道本区是以黑色人种为主的地区，了解撒哈拉以南非洲的文化习俗。 2．掌握撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境。

3．培养学生对人地关系的正确认识。

2.

教学重点/难点 撒哈拉以南非洲的位置和自然环境

3.

教学用具 多媒体课件 课堂检测卷

教学过程

一、导入新课

用非洲人的黑人音乐、舞蹈等，创设情境，问学生这些音乐、舞蹈发源于哪里，导入新课。

第三节

撒哈拉以南非洲

二、新课讲解：

（一）、黑种人的故乡

人种及文化

展示世界人种分布图，观察撒哈拉以南非洲主要是什么人种？（黑色人种）

教师总结：撒哈拉以南的非洲是黑种人的故乡，目前，该区域的黑种人占总人口的90%以上，他们有着多种多样的语言、风俗习惯和原始宗教。

提问：通过课前观看的视频，我们知道非洲人具有音乐和舞蹈天赋，那你知道他们还有哪些艺术天赋吗？

绘画、雕刻、音乐、舞蹈……

在这其中，有一种非洲人常用的乐器，你们知道是什么吗？（鼓）

阅读课本P62阅读材料，了解不同的情境下不同的鼓声。

（二）自然环境

1、位置范围：

出示PPT，学生感受撒哈拉以南非洲在世界的位置。

总结该区的海陆位置（位于撒哈拉沙漠以南、东临太平洋、西濒大西洋。）纬度位置（赤道穿过中部，南北回归线之间

）

2、地形：

出示PPT：问：

撒哈拉以南非洲什么地形最广？

出示主要地形区：

高原：东非高原、埃塞俄比亚高原、南非高原。

盆地：刚果盆地（指出世界最大的盆地）。

沙漠：撒哈拉沙漠（指出世界最大的沙漠）

总结：地形：以高原为主

地势：东南高，西北低，起伏和缓

出示乞力马扎罗山，非洲最高峰，虽然离赤道近，处于热带，但是山顶积雪。（原因是什么？热带降水多，海拔高，温度低，降雪量大于融化量）。

出示“东非大裂谷“的PPT，指出东非大裂谷是世界最大的裂谷。被称为地球的伤疤。处于板块交接处

除了乞力马扎罗山、东非大裂谷，撒哈拉以南的非洲还有其他的世界之最——世界第一长河（长度）

尼罗河；世界第二大河(流量) 刚果河，那我们一起来看一下撒哈拉以南的非洲的河流。

3、河流：

出示PPT，指出非洲主要的河流有：尼罗河、刚果河、尼日尔河、赞比亚河。

指出尼罗河长度6600千米，是世界最长的河流。

刚果河是世界水能资源最丰富的河流（原因）

展示非洲的主要湖泊

4、气候

出示非洲气候图的PPT，问：

撒哈拉以南非洲的气候有什么特点？

活动：课本P62活动题，分析热带草原气候的特点，谈谈当地民居与气候的关系。

课堂小结 根据以上学习，我们知道了撒哈接以南非洲以黑种人为主，具有强烈的艺术天赋，常用的乐器是鼓，典型的民居是茅草屋。非洲大部分位于南北回归线之间，大部分属于热带；地形以高原为主，东南高，西北低；气候以热带为主，沿赤道南北对称分布，热带草原气候分布最广。

课堂小测 时间5分钟

板书 第三节

撒哈拉以南非洲

黑种人的故乡

（一）人种及文化

（二）自然环境

位置

地形

河流

气候