8 用彩墨画鱼PPT及专用教学设计内容

《用彩墨画鱼》基于标准的教学设计

内容来源：四年级《美术（下册）》

主 题：用彩墨画鱼

课 时：1课时

授课对象：四年级学生

设

计

者：杨洁/郑东新区永平路小学

目标确定依据

1.课程标准相关要求

《美术课程标准》中三、四年级“造型·表现”领域的学习目标要求孩子们初步认识线条、形状、色彩与肌理等元素，学习使用各种工具、体验不同媒材的效果。本课内容需要学生尝试用毛笔、水性颜料、墨和宣纸等工具开展趣味性创造活动，能够充分体现本学段学习目标的达成。本学段的评价要点侧重于能够在绘画作品中表现出自己所观察到的事物的特征和感受。

2.教材分析

《用彩墨画鱼》一课属于“造型·表现”学习领域，彩墨画是介于儿童画与中国画之间的一种绘画表现形式，本课借助“鱼”这一相对简单的形象学习彩墨画技法，将学生的认知逐步由熟悉的儿童画向中国画推进，为高年级继续学习中国画做好准备，在整体知识结构中起到承上启下的作用。

教材共三个版面相互穿插着呈现了用鱼的图案美化生活、海底世界的鱼、彩墨鱼的画法和学生的彩墨鱼作品，教材24页、25页下方连续、大版面呈现的海底世界图片，将千姿百态、五彩缤纷的鱼展现的淋漓尽致，吸引学生注意，激发创作欲望。

3.学情分析

学习本课知识之前，学生通过一年级《谁画的鱼最大》一课的学习，了解鱼的结构、外形、色彩等的特征；又通过三年级《彩墨游戏》和《娇艳的花》等课程的学习，掌握了彩墨的工具、材料特性，初步学习了笔墨知识和表现方法，加上四年级大部分学生已具备的观察、造型、理解、欣赏美术作品的能力及对色彩搭配方法的积累，自然形成了扎实的知识与技能经验。但本课在实践过程中，学生对水分及墨色的掌握会出现一定困难，画面容易缺少彩墨韵味，针对这一问题，我在课堂教学中加大了对学生在水、墨、色方面大胆尝试的引导，给学生介绍“色破墨”“墨破色”等多种中国画技法来解决上述问题。

学习目标

1、通过视频欣赏活动，观察鱼的外部特征，能用自己的语言表述鱼的外形、色彩、花纹、及游水时的姿态，感受海底鱼类的丰富多彩；

2、通过大师、学生作品欣赏、小组讨论、教师示范活动，能在如何用笔、用墨、用色三个方面进行观察、思考和交流，发展合作探究与自我表达的能力； 3、通过作品欣赏、创作实践，体验水墨画的乐趣，拓展延伸，感受彩墨画的独特魅力，激发对中国画的学习兴趣及对中国传统文化的喜爱。

评价任务

评价任务

评价要点

针对目标

观察和思考，能用自己的语言观察仔细，积极思考、回答；

表述鱼的外形、色彩、花纹、及游语言表达准确、流利，概括性强。

水时的姿态。

目标1 通过欣赏、交流、体验、评价分工明确，人人参与，围绕三方面表述；

等方式，能对彩墨画在用笔、用墨、作品具有笔墨情趣。

用色三方面有更进一步的认识。

通过视频、图片欣赏，实践体验的方式，尝试彩墨画技法，感受彩墨目标2

能完成一幅彩墨小鱼作品，向同学们介绍自己作品的笔墨运用。

目标3 画独特魅力。

板书设计

《用彩墨画鱼》

鱼的外部特征：形状、花纹、颜色

彩墨画技法：勾染法、没骨法

范画

教学过程

教学环节

学生活动

设计意图

欣赏日常生活和艺术作欣赏生活中和通过激活生活品中的鱼，问题：人们为什艺术品中的鱼，思考经验，激发学生兴么喜爱鱼？

寓意。

趣。（鱼在我们中国环节一

引出课题：《用彩墨画

的传统文化中寓意激趣导入

鱼》。

着富裕、吉祥，是人们对美好生活的向往。）

活动一：大师作品引领

1、欣赏不同风格的1、通过欣赏不同风画家王雪涛、韩美林、大师作品；2、观看格大师作品，初步感吴冠中作品欣赏。

视频，注意观察，结知水墨画的形式，由活动二：视频探寻海底

合海底世界照片，回大师作品引领激发 化身海洋摄影师，寻找答问题。

创作欲望。

你最喜欢的鱼？

2、自主学习，小组2、通过让学生化身环节二

注意观察：鱼的外形、讨论，积极回答。

海洋摄影师，创设情学习活动

色彩、花纹、鱼游水时的姿

境，观察更有趣味。

态及海底环境。

3、根据资料自主学活动三：学生作品欣赏

习、讨论，组织语言、小组讨论，交流分享：表达感受，培养学生你最喜欢哪一幅，为什么？

自主学习能力、合作结合资料单提示思考。

探究能力、语言组织能力和表达能力。

活动一：教师示范引导

1、观看教师示范，

教师示范勾勒法、没骨学习绘画方法，感受1、老师尽可能用多法，提供背景参考，让学生笔墨变化；

的工具、媒材、方法自主探究背景的添加。

2、根据评价标准，进行示范和引导，打活动二：学生创作体验

构思、创作作品；

开学生思路，启发学（一）绘画任务：用喜欢的3、欣赏完成作品，生大胆尝试与创作。

方法画一幅表现海底世界的参与自评、互评、他

水墨画。

评，教师评。

环节三

（二）出示评价标准

2、出示评价标准，创作评价

评价标准：

让学生明确创作重1、构图饱满，空间关系点在于体现中国画得当；2、体现用笔、用墨、水墨淋漓的感觉，避用色的变化；3、背景添加恰免孩子不敢用水，画当，画面完整；4、画面有趣面颜色干涩、死板。

味性、故事性。

活动三：展示评价交流

3、学生作品评价运粘贴完成作品。

用多种方法相结合，自评：介绍自己画中最得让大家充分欣赏、交教师活动

环节四

总结拓展

意的地方。

互评：根据评价标准评价学生作品。

教师评：评价老师与学生共同创作的作品。

水墨鱼短片欣赏：

欣赏水墨鱼短思考：表现的是什么？片，思考问题。

用了什么绘画方法？

教师介绍：水墨画是传

统国画的代表，在水墨的基础上加入色彩元素，就是彩墨画。

流、表达。

让学生了解彩墨画与中国画的渊源。

引导学生热爱中国传统文化，希望笔墨精神后继有人，传统文化代代相传！