4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛优质教案设计

体育（未来出版社）三年级篮球双手胸前传接球教学设计

教材分析

本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。

学情分析

三年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情况。

篮球教学在低年级已经在游戏中出现，四年级学生已经学习过原地运球、行进间运球，有个别学生篮球技术较好，但大多数学生不会进行正确的双手传接球。

教学目标

认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。

技能目标：使90%以上学生初步掌握

“双手胸前传接球”的技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。

情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。

重点、难点

重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作；

难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。

教学方法

本课采用了多样的学习方法的协调，灵敏，柔韧等素质。本课采用了多样的学习方法“易记的口诀法、互助的合作法、灵活的创新法、自信的展示法、恰当的评价法。

课型：新授

课时安排：一节

教学用具：篮球 录音机 标志杆

教学结构上，设计了以篮球游戏为主线，激发学练兴趣，培养良好习惯，在教学环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，通过尝试教学培养学生自主学习能力；利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合；在能力培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作能力，激发学生练习兴趣。

教学过程

一、开始准备铺垫阶段 8’

1、课堂常规

师通过让学生讲出自己喜欢的篮球明星来激励学生学习篮球的兴趣。

2、慢跑、拔球（二人一球）

3、球操

组织：四列横队体操队形

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3、专项动作引导练习

①击掌抛接球

②夹球原地跳；

③你推我迎；（二人一球）与主教材紧密结合，做好铺垫，通过教学的正迁移，做好教学的过渡。

二、参与运动学习新知阶段 12’

本课的学习内容：双手胸前传接球。

1、师请一位学生出来讲解持球的手型； 2、老师根据在学生讲解的基础上再加以完善和纠正，解决手型的问题。（要求大拇指“八”字形）。

3、学生徒手练习持球动作，老师巡视纠正。

4、指名学生结合3.3的方式进行传接球演示，引导学生观察；导出

学生尝试练习；初步体会双手胸前传接球的方法。

5、教师出示教学图片，让学生观察并讲解。

6、师与一生演示，重点进行传球动作的示范讲解 7、学生练习；

8、师与一生演示，重点进行接球动作的示范讲解 9、学生练习；

10、讨论归纳双手胸前传接球的动作要领，师通过传球的口诀：“蹲、伸、拨”；接球的口诀：“迎、收、屈”；便于学生记忆，进而突出教学重点，传球的伸展和接球的缓冲动作。

组织：二人一组原地进行练习，体操队形

要求：教师巡回指导，特别是注意个别指导掌握较慢的同学，如出现传球中的抛、扔或单手传等，接球中的抱球等，及时纠正。

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（设计意图：教师引导学生通过合作探讨、相互交流、创新的方式进行学习，从而得出双手胸前传球的要领。引导学生顽强拼搏、战胜困难、团结合作，并及时给予激励性评价，让学生通过努力不断进步，激发学生的运动兴趣。）

三、巩固反馈阶段7’

1、传球比稳

组织：同上

①学生练习；

②传得好的学生拉长距离传；

师：提示学生在传稳的基础上拉长距离，，引导学生边练边思考如何传得远？

1.3教学比赛；师进行评价

目的：注意学生的个体差异，检测学生传接球的稳定性和身体的协调用力；通过比赛提高学生的积极性；在传稳的基础上，拉长距离，使学生在练习中体会到传接球的稳定性和身体的协调用力，比直接告知更推进利于学生掌握。

2、传球比多

组织：同上

2.1学生练习；

师：引导学生边练边思考如何传得多？

2.2教学比赛；师进行评价

（设计意图：通过比赛提高学生的积极性，更好的加强技术动作练习）

四、拓展激趣阶段 10’

游戏：迎面运球传球接力

分8组

师：根据本组的水平可以调整间距，要求：相互协调合作、速度灵敏

组织： ★ 30米 * * * * * * * # # # # # # # * * * * * * * # # # # # # # 五、放松恢复阶段3’

1、听音乐放松

2、小结；表扬评价本课的学习情况，号召学生课后参与到篮球运动中去。

3、回收器材

组织：四列横队

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教学反思

我将整节课的教学过程分成三部分：1.准备部分：课堂常规内容，让学生明确课堂的纪律要求，使整节课能够整齐有序地进行，我安排学生站在场上的圆点上。球性练习：目的是调动学生的积极性和提高学习兴趣，集中学生的注意力，提高学生对球的控制能力，发展反应能力和身体协调性，让课堂教学气氛逐步提升，同时又能充分活动身体，并能初步体验手部对球的缓冲动作，为基本部分的传球练习做好了准

备。2.基本部分：（1）专项动作引导练习：让学生在练习中体会运球的手形，触球的时机和部位，前臂带动手按压篮球。然后是复习行进间运球，让学生体会跑动中运球时手部运球动作和脚步移动动作的配合。（2）原地双手胸前传球：通过练习，体会双手胸前传球的手形和身体各部分的协调，并结合不同方式的传球，体验动作的变化。最后通过比赛提高学生的积极性；在传稳的基础上，拉长距离，使学生在练习中体会到传接球的稳定性和身体的协调用力，比直接告知更推进利于学生掌握。

3.结束部分：让学生放松练习，松弛紧张的肌肉，舒缓兴奋的气氛，简单总结课堂的学习情况，提出存在问题。

本课能根据教材的要求，制定较合理的教学目标，课的密度和强度适中。学生对知识和运动技术基本掌握，在老师的引导和鼓励下，能积极创新，基本完成本课的教学任务。但在教学过程中还存在一些问题，例如：1．教材配搭不合理。在复习运球和行进间运球的拓展练习之间，插入了抛球的学习，使运球练习这个环节不够连贯2．教学过程不流畅。过程中教师的讲解次数较多，时间较长，减少了学生的练习时间3．缺乏直观的讲解示范方法。学生对专门的术语理解很难理解，但模仿能力强，应采用直观的教学方法，多示范、简单讲解。4．指导不到位。传球练习的时候，场面比较乱，老师对学生的指导不足，不能照顾到大部分学生，5．练习的方法手段不够丰富。应该采用花样繁多的练习方式，来刺激学生，提高学生的学习兴趣。

本节课出现的各种问题与不足，我一定会在日后的教学过程中不断学习，不断改进，争取使自己教学能力得到提高。