9 剪出来的画教学实录

剪出来的画

教材：

上教版 课时：

一课时 类型：

剪 纸

学校：

金山区海棠小学 班级：

二年级 执教：

李淑枫

教材分析：

本课是上教版第四册第四单元以创作为主线，以纸材、剪刀运用体验为基础的剪纸课。本课通过认识马蒂斯大师的剪纸艺术特点，学习运用简洁、概括的手法剪出人物的动态，培养学生对剪纸的兴趣。

学情分析：

二年级学生在之前的美术课中已经有过多种剪纸的体验，并会较熟练地使用剪刀和胶水；学生对色彩的掌握比较主观，但大都喜欢鲜艳、明亮的颜色。

教学目标：

知识与技能：了解马蒂斯人物剪纸的造型以及色彩特点，学会选择运用对比强烈的色彩，剪出简洁、粗犷的人物动态。

过程与方法：在欣赏马蒂斯剪纸作品和摆摆纸片人的过程中，学习概括、夸张的人物剪纸方法。

情感态度与价值观：感受大师剪纸作品的魅力以及剪纸人物的动态美，养成学习剪纸的兴趣。

教学重点：剪出人物的动态造型。

教学难点：人物外形简洁、生动。

作业设计：

作业内容：

剪出一个你喜欢的人物动态，并添加合适的背景装饰。

作业要求：

1.

色彩鲜明、大胆。

2.

造型简洁、粗犷。

3.

主体突出、内容有趣。

教学准备：

教具：课件、范画、彩纸、剪刀、固体胶。

1

学具：彩纸、剪刀、固体胶。

教学过程：

教学环节

教师活动

（一）出示图片

学生活动

（一）欣赏作品并猜评价内容及要求

欣

提问：猜一猜，这些作品是怎么创作一猜这些作品是如何赏

出来的？

与

小结：剪出来的

创作出来的。

认真欣赏

认识大师

导

（二）出示图片：轮椅上的大师（马（二）欣赏图片，认了解课题

入

蒂斯）是一个“用剪刀画画的人”。

识大师马蒂斯。

（三）出示课题《剪出来的画》

（一）出示图片：马蒂斯以及他的作（一）欣赏马蒂斯作品。

品，说一说野兽派的认

知

与

感

受

提问：野兽派作品给你带来什么样的作品给人的感受。

感受？

出示板书：野兽派。

（二）对比欣赏并猜一猜：从色彩和（二）从造型和色彩造型上观察，猜猜哪幅是马蒂斯的作上猜猜哪幅是马蒂斯品？

的作品，并说说自己出示板书：色彩

造型。

的理由。了解野兽派色彩：与《蒙娜丽莎》进行比较，分风格。

析马蒂斯作品特点：鲜明大胆。

认真观察

积极交流

能感受野兽派作品的色彩和造型 造型：与中国传统剪纸作品进行比

较，分析马蒂斯作品特点：简洁粗犷。

（一）出示图片

（一）欣赏图片，从

1.欣赏马蒂斯某一幅作品，提问：画造型和色彩两方面猜

中的人在做什么？他当时是什么样猜画中人物当时的心

的心情？（紧张）

2 情。

2.欣赏儿童剪纸作品，提问：画中的

创

人在做什么？她当时是什么样的心

作

情？（快乐）

与

总结：通过改变人物动态、背景装饰

指

以及色彩搭配，可以呈现出不同的作

导

品效果。

（二）出示教材

（二）欣赏教材上的仔细观察

积极交流

（三）请1位同学上台表演一个自己优秀作品。

拿手的舞蹈动作，其他同学用纸片人（三）观察同学的舞感受色彩搭配的在各自的桌上摆出这个动作。

分析人物的手和脚的变化。

（四）示范

蹈动作并用桌上的纸重要性

片人摆一摆动作。

（四）观察示范

了解制作步骤

安全使用剪刀

安静创作

线条大胆

粘贴牢固

选择红色彩纸来勾画纸片人，分析选

择红色的理由（由于底板是绿色，红

色能产生强烈的色彩对比效果）；用

纸片人摆好动作；用顺畅的线条快速

勾线（忽略人物关节，体现野兽派风

格）并剪下来；选择合适的背景装饰

物剪下来；最后一起粘贴在底板上。

（五）出示作业内容以及作业要求

（五）了解作业内容作业内容：剪出一个你喜欢的人物动以及作业要求

态，并添加合适的背景装饰。

作业要求：

1.色彩鲜明、大胆。

2.造型简洁、粗犷。

3.主体突出、内容有趣。

（六）巡视指导

（六）创作

3

展

（一）展示作品

（一）展示作品

自评：说说自己画里积极交流

的故事。

能够收拾工具和材料

示

（二）教师小结

与

评

价

出示金山农民画师张新英作品，启发欣赏张新英作品风格拓

学生成为自己心中的马蒂斯。

展

与马蒂斯作品的相似之处，了解为何被称为“中国的马蒂斯”。

认真欣赏

板书设计： 课题《

剪出来的画 》

色彩 鲜明大胆 造型 简洁粗犷

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