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课题2、好看的线条年级1年级教学目标1、知识和技能：认识生活中各种各样的线条，体会线条的美感。2、过程和方法：初步尝试线条的方法并学会给线条分类。3、情感态度和价值观：通过对线的观察、发现、表现活动，提高学生的审美素养，促进他们的形象和抽象思维的发展。初步了解艺术品来源于生活，学会观察和表现生活。教
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2.好看的线条课件配套优秀
未知
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关键词：2.好看的线条课件配套优秀
正文
课
题
2、好看的线条
年
级
1年级
教学目标
1、知识和技能：认识生活中各种各样的线条，体会线条的美感。
2、过程和方法：初步尝试线条的方法并学会给线条分类。
3、情感态度和价值观：通过对线的观察、发现、表现活动，提高学生的审美素养，促进他们的形象和抽象思维的发展。初步了解艺术品来源于生活，学会观察和表现生活。
教学重点
了解发现生活中的线，认识表现各种线。
教学难点
学会用线表现喜欢的事物。
环境设计
教师准备：课件、范画、水彩笔、粉笔等。
学生准备:彩笔、油画棒等。
教学过程
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、出示Flash小课件，
让学生认识一个新朋友学生：栏杆、窗激发兴——线。
框、地砖、暖气趣。
2、展示线的不同形式：片、防盗窗、毛直线、曲线、折线、交叉衣……等。
线等。
3、请同学们说说都什么
地方见过这些线？
3、板书：好看的线条
讲授新课
1、师：小线条要和我们小组合作：每组了解线条
玩儿捉迷藏了，它躲到了预先放置一组的种类和大自然里，让我们把它找打印稿，让学生作用。
出来，并记录在练习纸上之间去讨论，发
吧！
现上面的线条
并由组长画出
教师出示一些大自然的来。
图片，让学生动笔画一画学生边看老师
在图片中看到的线条。
的演示边思考
老师提出的问
题
教师预设问题，让学生在思考寻找答案。
2、师：刚才我们发现了
大自然中有许多好看美
丽的线条，除了这些自然
生成的线条，在我们的生
活中还有许多人们设计
制作出来线条，那么大家
想一想为什么要设计出
这些线条呢？
3、教师接着再出示一组学生：认真观察
生活中的图片，试着引导图片找到图片
学生发现“藏在”画里的中的线条。
各种线条。
4、师：刚才大家看了我学生回答问题：
们生活中人为设计出来有了这些线条
的各种好看的线条，如果会让画面看的
没有这些线条你会觉得更好看。
刚才图片还会好看吗？
那么我们设计出来这么
好看的线条是为了什么
呢？
教师总结：这些设计制作
出来的线条可以装饰我
们的生活，提升美感。
示范演示
4、师：同学们刚才我们学生通过观察学生认真认识了这么多线条，而且对比画得出答观察
也知道了线条对于我们案：
的生活起到了美化和装将各种线条进
饰的作用，那大家想一想行有规律有秩
如果让你们画一幅好看序的组织起来，
的线条画，怎么画才会让画面会显得更
线条看着很漂亮呢？
教师对比演示线条画：
漂亮。
一张是没有规律的线条
画
让学生发一张是有规律有秩序的学生说出画中现规律的线条画
5、范画欣赏
的线条，并指出美
线条的规律所
教师展示自己的范画并在。
让学生试着找出范画里的各种线条，说出线条的规律和秩序是怎样的表现的
布置作业
作业要求：
学生作画
通过艺术实践，画抽象的和具体的线条画，表现出线条的美感。
课堂展示
各自展示自己的作品。
说说应用那些
线，这些线有什1、完成一幅线条有变化教师辅导
有规律秩序的画。
2、也可以选择在这些图形中添画。
说说应用那些线，这些线么美感？大家有什么美感？
互评，评议哪幅画内容线条更丰富、更有想
法。
总结延伸
1、自然界中的所有东西学生观察。
都有形、有纹，表现它们
的感觉就需用到各种各
样的线条，因此线条威力
很大。
提高学生审美水平。
2、课堂拓展：出示一组学生欣赏。
不同媒介的线条画。
板书设计：
4、好看的线条
直线、曲线、折线、交叉线。
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