第5课 短撇教学评价实录

三人行

教案设计：邛崃市火井小学

李杰

执

教：邛崃市火井小学

李杰

教学目标：

知识和技能：掌握两种横的写法和用法，知道笔画的完成过程，掌握顿笔的起收笔方法。

过程与方法：讲解法、示范法、对比法

情感态度与价值观：领略祖国传统文化艺术的魅力

通过了解经典要义、书写经典，激发学生热爱传统文化的思想感情。培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。

教学重点：横的写法和变化。

教学难点：横在字中的不同位置时的变化和间距。

课时：二课时

课前准备：书写工具、材料、实物投影

教学过程

第一课时

一、导入激趣：

同学们，你们读过“三人行，必有我师焉”？

学生阅读并讨论要义

那那位同学能上来把三人行写（硬笔）给老师看看。点评解读引入（此语指要善于向别人学习，到处都是值得学习的人）

教以养德

学以正身

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示范书写“三人行”并出示课题

二、揭示课题 同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好字中的主每个基本笔画，并掌握在同一个字中相同笔画的变化。比如：“三”。

三、讲解、演示、实践

示范：要求

三横方向平行，且间距相等，整体轮廓为梯形，两短一长，运笔连贯。

在这个字中我们可以体验到：长横和短横的很多要求是一致的，都是从左到右，微向右上倾，两头稍微重一点，起收略方。笔尖指向左上方向右下入纸铺毫，由轻到重等行至收笔回锋。长横与短横的区别是入纸铺毫是否蓄势的区别。

学生先书空了解笔法，特别是蓄势毛笔和回锋。

观察三的结构轮廓，试写练习，巡回辅导，揭示书写姿势和习惯。

纠正书写怪癖：下面我们一起来

真棒！希望同学们写字时时刻提醒自己按要求来做。

示范“人”的书写：整体轮廓为三角形，捺的起笔在撇的中间（长撇

特征：硬、瘦、挺，向左下伸展；

作用：协调字形；行笔

：藏起、平缓中锋行笔、教以养德

学以正身

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略带弧形轻提收笔，起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。）在不同的字中笔画的形态会有变化和区别。

观察人的结构轮廓，试写练习，巡回辅导，揭示书写姿势和习惯。

示范“行”的书写：双人旁的竖笔勿长，右边第一横勿长，两横距离要适中。

观察行的结构轮廓，试写练习，巡回辅导，揭示书写姿势和习惯。

现在整理清洁书写工具，整理卫生，迎接新的课程……好！下课！ 第二课时

一、复习《写字歌》（复习写字姿势）

头正身直两脚平，身离桌子一拳远。

手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。

拇指不能盖食指，两肘平放一条线。纸铺放正在中间，左手按纸右手写。提问导入：

二、讲解、演示、实践

上级课我们学习的“三人行”的写法，主要是学习笔画的不同写法和变化（过程中：可指名复述，学生书空，边说边写，讨论分享）。

书写展示“三人行”、鼓励，以使孩子们体验成功的快乐。

书法作品的章法、结构和布局。

三、探索实践、巡回辅导

要求：写字时要注意双姿：头正身直肩平臂开足安、一尺一寸要牢记。

教师巡视指导，提醒：先描写、再写进行比较。注意书写姿势。

四、书写展评。

同学们，一个字的前后笔画之间很多时候会相互联系、相互影响，后，在

书写练习中要认真体会字中的主笔画的呼应关系，然后再动笔书写。 一幅完整的书法作品包含了很多要素，有些要素是不可缺少的。

教以养德

学以正身

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五、拓展

看到大家写得这么认真，写得这么好，老师真为你们高兴。但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力还不够，今天我想把写字的十二字诀教给你们：

“平、直、均、密、锋、力、轻、决、补、损、巧、称”，（根据时间进行讲解）。

虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？（学生齐声回答）

最后，老师送给大家两句话，请看——

写端端正正的字，做堂堂正正的人。

整理书写工具、用品，养成良好习惯。

教以养德

学以正身

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