第3课 悬针竖名师课堂实录

第3课：悬针竖

教学内容：北师大版小学三年级上册第一单元第三课

教学目标：

1.初步学会悬针竖的写法、感知悬针竖的特点和变化。

2.初步学会“千”“年”的写法。

3.感受祖国传统高雅艺术的魅力，弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。

教学重点：学会悬针竖的写法。

教学难点：学会相关字“千”“年”的写法。

教具准备：

示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。

学具准备：

毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

1.出示当代书法家田英章的作品，找出其中的垂露竖，引出悬针竖。

2.出示课题----悬针竖，齐读二面。

二、新授，

【学习书写要点】

(一)悬针竖的写法

1.出示悬针竖，介绍悬针竖名称的由来。学生观察悬针竖的写法。(学生根据起笔、行笔、收笔分析悬针竖的写法)，指名谈谈悬针竖的写法。

2.教师示范：(在展台书写悬针竖，让学生结合分析感受悬针竖的书写。)

3.自读悬针竖练习歌(2分钟)，(能背的背诵)齐读一面悬针竖练习歌。

4.尝试练习，描红、单勾和仿写，学生独立书写悬针竖。

5.小组内互评。指名到展台上展示自己的作业，自评作业。

6.老师纠正学生的错误写法：

(1)顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。

原因：顿笔太重。

修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。

（2）末尾出尖部分不直。

原因:出尖时速度太快，方向把握不好。

修改方法：出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。

7.书法小故事：竖——万岁枯藤

8.小结：

竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用。

(二)字例练习

我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合就会形成不同的汉字。下面，请同学们观察“千、年”两个字的书写。

1.出示字例(千

年)，学生小组合作观察分析，完成分析报告表。

(1)笔画比较：长短比较，弯由变化，轻重变化。

千字最长的笔画是竖，最短的是撇，第一笔向下弯，第二笔有点向上弯，第三笔有点向右弯，第一笔由重到轻，第二笔重轻重，第三笔由重到轻。

年字三横中第三横最长，第三横最短，第一笔向右下弯，第二笔向下弯，第三笔向下弯，第四笔向左下弯，第五笔向上弯，第六笔有点向右弯；第一笔由重到轻，第二笔由轻到重，第三笔由轻到重，第四笔轻重轻，第五笔重轻重，第六笔由重到轻。) 2.教师示范。

3.尝试练习，描红、单勾、仿写。

4.小组互评，互相给写得好的字、笔画加星。

三、升华总结

1.欣赏《九成宫醴泉铭》，体会竖画“昂首挺胸”“竖画劲健”的意义。

2.齐背悬针竖练习歌，同时书空练习悬针竖。

3. 小结今天学到了什么，激励学生努力学好书法的斗志。

书写字例分析报告表 笔画比较：长短比较，弯由变化，轻重变化： “千”字最长的笔画是（），最短的是（） ；第一笔向（） 弯，第二笔有点向（）

弯，第三笔有点向（）弯；第一笔由（）到

（），第二笔（），第三笔由

（）到（）。 “年”字三横中第（）横最长，第（）横最短；第一笔向（

）弯，第二笔向（）弯，第三笔向（）弯，第四笔向（）弯，第五笔向（）弯，第六笔有点向（）弯；第一笔由（）到

（），第二笔由（）到

（），第三笔由（）到

（） ，第四笔（），第五笔（），第六笔由（）到（）。