19 心中的太阳教案推荐

心中的太阳: （一）导入新课（预计用时3分钟）

1.教师活动：猜谜语，引出“太阳”。

“有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。”

请3-5名学生上黑板面出谜底。教师板书课题：心中的太阳。教师组织学生进行适当点评。

2.学生活动：画出谜底，展示给同学看。

（二）感知探究（预计用时4分钟）

1.教师活动：提问：你见过的最美的太阳是在什么时候?它的光和周边的云彩有什么特点？

2.学生活动：同桌互相交流后举手申请汇报自己的观点。

3.教师活动：小结：早上的太阳是一种期盼，让人感觉到朦胧的美；傍晚的夕阳是一份收获，一种平静，尽显华丽之美。

（三）欣赏感悟（预计用时5分钟）

1.教师活动：展示各种太阳的摄影作品和相关图片，引导学生感悟太阳的光和色的多样性及其特殊的美感。姿态万千、绚丽多彩的云随着阳光发生色彩变化。例如在太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫作火烧云。这个时候天空的色彩给人非常温暖的感觉。

“你能通过观察这些图片发现太阳有些什么颜色吗？”

学生举例（可以选用红色、橘红、橘黄、中黄、黄色、紫色等颜色描述）。

（四）赏析评价（预计用时5分钟）

1.教师活动：请同学们观察这两种太阳有什么不一样的？

2.学生活动：讨论评价大师作品。可以将太阳画成一个卡通人物，太阳的光芒变成阿波罗的秀发，头发上别一枚徽章，十分可爱生动。

3.教师活动：结合学生的回答，小结并适当示范太阳的不同画法：（1）改变光与色彩。（2）拟人化表现。因为太阳与我们生活息息相关，所以自古以来，不管是在东方还是在

西方，太阳一直被当作一个“神”去崇拜。很多人喜欢去画太阳。欣赏同伴作品，说说这些太阳形象有什么不同？你还想怎么画太阳？

4.学生活动：学生从线条、色彩、创意等方面欣赏作品，进行评述。

（五）创作表现（预计用时17分钟）

1.教师活动：分层作业。（1)画一个想象中的太阳。在原来小练习的基础上进行修改和调整，注意点、线和色彩的运用。（2）画一幅有关太阳的想象画，并和同学说一说你画的故事（提示：用不同的色彩来表现太阳的“热”，用不同的线条描绘太阳的“光”，掌握太阳的基本画法，引导学生给自己的作品取题目）。

2.学生活动：分层创作。

（六）评价拓展（预计用时5分钟）

1.教师活动：说一说，你画的太阳有什么故事？评一评，哪张画最有创意？对于有创意的作品，及时做出肯定与适当的表扬，并暗示可以再提高。对于不是特别理想的画面，在给予鼓励和更多的关注。引导学生留心生活中接触到的有关太阳的艺术品，包括诗歌、童话、歌舞等。

2.学生活动：从创意、线条、色彩等方面对自己和其他喜欢的作品进行点评。课后收集各种有关太阳的艺术作品进行欣赏。