第16课 小布偶教案设计（一等奖）

《小布偶》教学设计 教材：五年级下册第十六课《小布偶》

教学目标：

知识与能力：掌握小布偶的基本制作方法和步骤。

过程与方法：在教学中培养学生的创新意识和动手能力。

情感态度与价值观：在游戏中发展语言表达和表演能力。

教学重点：

小布偶的制作方法。

教学难点：

材料的恰当运用以及小布偶的形象设计。

课前准备:展示自己收集的准备资料。

教学过程：

一、导入新课

创设情境

通过看手指偶的“表演”，激发学生的兴趣，把学生带入“玩偶大本营”，使学生主动地进入活动一的学习。接着采用自学的方式进入创作玩偶的构思阶段，引导学生展开联想。

教学中引导学生欣赏一些玩偶，激发学生学习兴趣，以供学生做玩偶时参考。 二、探索发现 1．请学生上台来拆开玩偶，问：这是怎么制作出来的？他的装饰物怎样构成的？

2．课件出示制作步骤图，学生用自己手中的材料尝试

制作。

3．反馈自学成果，师：刚才在制作的时候，有什么问题吗？老师将学生不太懂的步骤进行示范。

4．教师示范引领，引导学生直观的了解制作方法及难点。

5．课件展示：小布偶的各种装饰方法。

生边看边思考：在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色？

你最喜欢哪个小偶人，它是怎么装饰的？

6．讨论：你准备怎么装饰你的小偶人？

满足学生的需求，采用分组的形式，边看教材边讨论，让学生自主探究做小布偶的基本步骤和方法。学生通过观察体验，教师答疑解惑，使学生更清楚制作作品的方法及难点。 三、欣赏分析

引导学生仔细看教材的文字提示、图片说明，解决制作的难点。进行分组交流自己在活动中体验到的制作与表演的乐趣与感受。通过分析交流了解玩偶最终的制作方法及步骤。

通过小组分析的活动，让学生能够自主学习的同时，提高语言表达能力及解决问题的能力。并让学生充分了解，小组合作的重要性。 四、尝试制作 1．学生制作：要求：在规定时间内完成一个或者多个小玩偶，注意制作精致，把最漂亮的材料用上。

2．学生作业完以后可以到教室外面去准备，表演。

通过学生之间的交流分析，利用小组各位同学带的材料制定制作方案，培养学生小组合作能力及解决问题的能力。 五、

自评互评 用自评的方式介绍自己的玩偶，用集体评议的方式比一比谁做的玩偶有趣又新奇。请学生谈谈对自己作品的看法及创作过程的体会。

最后，将制作的玩偶集中起来进行一个表演活动，大家一起自由评价与欣赏。大家制作了这么多有趣漂亮的手指偶，现在小组一起玩玩、讲一讲关于手指偶的故事吧。学生根据自己制做的玩偶的形象，创编有趣、明理的故事进行展示，丰富视觉及审美能力。

利用学生互评和自评，促进他们的交流学习。这样让每个学生都成为主动参与者，既锻炼了学生的语言表达能力，又提高了他们的审美鉴赏能力。 六、课堂总结 今天，同学们的表现非常不错，大家也都开动了自己的脑筋。你们今天学得开心吗？老师希望你们带着今天所学的知识，走出课堂，制作出更多更美更有趣的东西，来丰富和美化我们的生活。