韵律操精品学案

《啦啦操——快乐的歌》教学设计

柘荣县第二小学

陆丽丽

指导教师：吴慧溢

吴秋容

一、指导思想

根据体育与健康新课程的理念，坚持以“健康第一”为指导思想，以激发学生运动兴趣，培养学生参与体育锻炼的情感为主线，力求创设和谐、宽松、新颖、互动的学习气氛，既有在教师组织、指导下的学练，又有学生通过有效的自主学习和合作学习来达成教学目标，充分体现“生生活动”和“师生互动”的教学氛围，用激情动感的背景音乐作衬托，营造出啦啦操运动的特点，激发学生的学习兴趣和热情，使学生在动感的音乐、啦啦操的动作中体验锻炼的乐趣，促使学生养成有“要我学”转变为“我要学”的终身体育意识，为今后参与体育运动打下良好的基础。

二、教材分析

啦啦操是一项新引进学校并受学生喜爱的运动项目，其特点是音乐节奏感强、动作富有朝气，它对锻炼学生身体增强体质能起到一定的促进作用，并能够体现青春、活力、健康向上的团队精神。本课选用此教材，目的在于尝试、发现问题，为今后补充完善啦啦操学习内容提供参考依据。

三、学情分析

本课教学对象是四年级的学生，这个阶段的学生富有童心，在教练中，学生会表现出好动、注意力欠集中的状况，这就给教学带来一些困难。为此，教师在课前要认真钻研教材，研究如何激发兴趣，吸引学生主动参与，促使学生能更好的学习，使啦啦操教学质量能得到提升。

四、教学目标

1、通过组织教学，使学生能够认识到啦啦操的运动特点和健身的价值，并初步掌握啦啦操的4组基本动作和2组队形。

2、使学生的协调性和灵活性素质得到锻炼，身体机能得到提高。

3、通过启发引导，增强学生的主动参与、善于思考的意识，培养学生的创新精神。

《啦啦操——快乐的歌》教案

执教：陆丽丽

人数:40

课次：1

指导教师：吴慧溢

吴秋容

教学内容

《啦啦操——快乐的歌》

重点：动作的到位及动作幅度的大小。

难点：全身的协调配合以及动作和音乐的融合。

1、通过组织教学，使学生能够认识到啦啦操的运动特点和健身的价值，并初步掌握啦啦操的动作。

教学目标

2、使学生的协调性和灵活性素质得到锻炼，身体机能得到提高。

3、通过启发引导，增强学生的主动参与、善于思考的意识，培养学生的创新精神。

课的结构

教

学

内

容

1、

上课常规（略）

2、

热身操——手位学习

K、H、左L、右L、上V、下V、W等。

教学活动方式与组织措施

1、教法与学法

（1）体育委员整队，向教师报告人数。

（2）师生问好。

（3）教师宣布课的内容、和任务

2、组织队形

3、要求：注意力集中，集合做到快、静、齐。

1、

教法与学法

（1）

教师带学生一起做热身操。

（2）

学生跟着教师一起热身。

2、

要求：注意力集中，身体的各部位关节肌肉充分活动开。

1、

教法与学法

（1）

教师讲解示范。

（2）

学生认真观察并积极学习。

1、

教法与学法

（1）教师讲解示范，带领学生共同学习新动作。

（2）采用分解教学的手段，引导学生进行练习。

准

备

部

分

基

本

部

分

教学内容：啦啦操基本动作学习

1、

预备节

2个8拍

脚步动作：踏步、左脚开始

手臂动作：体侧屈臂摆臂

课的结构

教学内容

教学活动方式与组织措施

2、

第一节 4个8拍

第一个8拍 踏步 1-2抬双手持球胸前交叉2次（屈臂X）

3-4抬双臂打开（W）

5-6同1-2 7-8向上举

第二个8拍 踏步 1-2双手头上击臂

3-4抬双臂打开（W）

5-6同1-2 7-8同3-4 第三个8拍同第一个8拍

第四个8拍同第二个8拍

（1）

学生认真观察并积极学习啦啦操的基本动作。

3、

要求：

（1）

善于学习，提高模范能力。

（2）

力求达到身心与音乐的相互融合。

（3）

在学习过程中，要注意身体的协调配合及节奏感的把握。

4、

纠正错误动作

在练习的过程中，教师及时纠正错误动作。

基本部分

3、第二节 4个8拍

第一个8拍 踏步 1-2抬左手上举、右手侧下举

3-4抬左手不动、右手上举（上H）

5-8双手缓慢下降体前下举

第二至四拍同第一个8拍

4、过渡4拍 手为预备位（双手体前下举）

5、第三节 8个8拍

第一个8拍 踏步 1-4拍

抬左手上举、右手手背叉腰

5—8收左手于腰间，手背叉腰，右手同上

课的结构

教学内容

教学活动方式与组织措施

第二个8拍 踏步

1-4抬左手手背叉腰、右手上举

5-8左手不动、右手手背叉腰

第三个8拍同第一个8拍

第四个8拍同第二个8拍

第五个8拍 1-2抬双手于胸前击掌

3-4左臂上举、右臂侧举（左L）

5-6同1—2 7-8右臂上举、左臂侧举（右L）

第六——八拍同第五个8拍

5、

过渡 一个八拍 1-4左脚向左一小步

两臂肩上屈，上体前倾，重心从左往右

基本部分5-8两臂上举成上H手位，双脚小碎步

6、

第四节 8个8拍

第一、二个8拍原地踏步

第三个8拍 1-2左脚向左成弓步反腿，两臂成K手位

3-4还原成加油手位

5-6同1-2，但方向相反

7-8同3—4 第四个8拍 1-2左脚向前成弓步 两臂成上V 3-4还原成加油手位

5-6右脚向后，两臂成下V

课的结构

教学内容

第五个8拍同第三个8拍

第六个8拍同第四个8拍

第七个8拍

1-4双手为上H，脚为小碎步

教学活动方式与组织措施

5-8半蹲，两臂肩上屈，左右摇动手腕，脚不动

第八个8拍

1-4双手叉腰扭动胯部

5-8手为上H，脚为小碎步

7、自主学习动作与队形的结合

（1）把所学过的动作与队形结合起来，散点进行练习。

1、

教法与学法

（2）各组展示，看看哪组的动作与队形结合得最好。

（1）

教师讲解分组练习的方法（3）进行评价。

与要求。

（2）

教师巡视，指导学生。

（3）

学生分组积极练习。

（4）

在各小组展示过程中教师进行评价，激励学生。

（5）

教师引导学生进行评价。

2、

组织队形

基本部分

3、

要求：

（1）

同学间要相互配合，提高默契，更好地完成组合动作。

（2）

大胆展示交流。

（3）

认真组织评价。

课的结构

教学内容

8、游戏----喊数起舞。

教学活动方式与组织措施

教法与学法

（1）

教师讲解游戏方法规则

（2）

学生配合音乐进行游戏。

组织：圆形

要求：反应迅速结对起舞

场地器材

1、

放松。

2、

评价，总结，

3、

布置作业。

4、

回收器材

教法与学法

（1）跟教师做放松操。

（2）学生跟着教师，配合音乐进行放松练习。

（3）评价学练效果，鼓励与表扬

组织：散点式

结束部分

花球40对、小蜜蜂一个、哨子一枚

课后反思