第一节　中东教学设计(教案)

《中东》说课稿

三中 刘丽丽

我说课的内容是人教版七年级地理下册第八章第一节《中东》的第一课时。我主要从教材分析、教法学法、教学过程及教学效果四个方面，谈谈我对本节教学内容的认识与处理。

一、教材分析

1.教材的地位和作用

“中东”是学生学习某一个地区的第一个课题，给学生们奠定好学习区域地理的基础。

作为区域地理的内容，“中东”这一节的教材并没有着重某一个国家，而是对整个区域进行整体描述，重点突出以下几个方面：

教材结构：

①长期的热点地区；

②三洲五海之地

③世界石油宝库；

④匮乏的水资源

⑤多元的文化

教材处理：运用不同形式的地图配合知识的讲解。

其目的在于使学生了解该区域一些基本的地理常识，并通过阅读和思考培养分析原因、总结规律等地理思维能力，其中也渗透了对读图、搜集归纳地理信息能力的训练。

2.教学目标

根据新课标要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定本课有如下目标：

知识与技能：

（1）能读图说出中东地区的范围和位置，认识主要的国家和城市以及重要的临海、海峡、运河。

（2）能运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，并能领会中东石油对本地区经济及世界经济的重要影响。

过程与方法：

通过本节的学习，加强培养读图能力，以及对地图的归纳、推理、分析判断能力，同时培养的自主学习能力。

情感态度与价值观

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培养学生关注时事和关心世界的意识，理解战争的残酷，明确各国和各民族之间应该互相尊重、和平共处。

3、教学重点、难点：

重点：（1）“三洲五海”的重要地理位置

（2）石油资源的分布、生产、输出及在世界中的地位和作用

难点：（1）土耳其海峡和苏伊士运河的地理意义和作用

三维目标是一个相辅相成的整体，确立了学习目标，学生就有了学习方向。

二、教法学法

（一）学情分析

学生之前已经学过大洲与大洋，对其有一定的认识，具有一定的读图识图能力，但是由于学生的地理思维能力还不完善，所以对于地理信息的获取还需要老师的指导。

学生维持注意力的时间不长，教师讲授时间过长，学生容易分心，所以，运用地图，设计活动，吸引学生注意力，不仅有利于激发他们的学习兴趣，同时也培养了学生获取信息、处理信息的能力。

（二）说教法

教法：本着把课堂交给学生的理念，为了更好的培养学生的自主学习、读图析图，合作解决问题能力。采用“自主合作探究”

教学法；

（三）说学法

转变学生的学习方式，是课程改革的显著特征，本节课采用以“自主学习，主动参与，乐于探究，交流合作”为主的学习方式。学生在学习的过程中逐渐从“学会”发展到“会学”。

三、教学过程

课堂教学是展现教师教学能力和学生获取知识、提高能力的主阵地。在本节课的教学过程中，我结合教学目标设计问题，引导学生展开自学、探究。下面说一下我的教学流程：

（一）视频导入

播放视频，让学生直观感受中东，营造教学情景，引出所讲内容“长期的热点地区”，从而激发学生学习本节课的兴趣，引入新课。

（二）明确主题

探究新知

展示不同类型的地图，组织学生讨论回答问题，培养合作学习、分析问题和语言表达能力。

教学内容分为两部分：

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1、中东位置的重要性：

（1）中东位置（课件）：学生看图，找出“中东”之地。教师讲解“中东”名称的由来。

设计意图：使学生对中东有个整体的了解。

（2）中东范围（课件）：西亚与中东的区别。

设计意图：使学生明确中东范围。

（3）“两洋、三洲、五海”（课件）：掌握中东地理位置重要性，并完成下表。

设计意图：便于学生识记，中东重要的地理位置。

（过渡）中东的波斯湾为什么那么著名？因为那里有大量的石油。

2、丰富的石油资源

（1）饼状图（课件）：

设计意图：使学生通过对数据的读解，得出中东地区石油资源丰富的结论。

（2）石油分布图（课件）找到波斯湾及其沿岸主要产油国家。

设计意图：便于学生掌握相关地理事物名称。

(3）中东石油向外输出路线（课件）：有3条路线，让学生说出三条路线经过的海、海峡、海洋。并完成下表。

设计意图：通过观察动态路线图，便于快速识记。从而更深刻的认识到中东的石油对世界发展的重要性。

思考探究：石油是非可再生资源，中东产油国以后的出路在哪里？（课件）

由学生小组讨论完成，教师做必要的点拨，师生共同完成。

（三）小结：（见课件）

让学生谈学习本节课的感受，并说出印象最深的是什么？

（四）自主检测：（见课件--小试身手）

检测题选择一般都是根据本节内容在练习册上选题。题型有填空题、选择题（基础题）和读图题（重点难点题）。填图题是练习册上的21题。

设计意图：

为了更进一步突破并巩固本节的重难点，在检测反馈环节，侧重采用小组竞赛进行知识抢答和填图快慢等方法，在填图练习过程中培养学生的读图、析图、填图能力并进一步帮助学生建立中东空间地理位置概念，促进心智地图形成，并在所营造的这种和谐愉悦的课堂氛围中，培养了学生的竞争意识，体验到了成功的乐趣。

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（五）板书设计：

第一节

中东

一、三洲五海之地

二、世界石油宝库

（六）作业：预习下节内容。

四、效果预测：

对以上课件的利用，使学生对中东重要的地理位置、丰富的石油资源对经济的影响等内容会有更深刻的印象和记忆，对中东成为长期热点的成因会掌握得稍差些，有待巩固。但是通过本节课的学习培养了学生的自主学习能力和与人协作意识，基本达到了预期的教学效果。

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