跳跃优秀教案板书设计

教学设计

课题名称：跨越式跳高过杆技术

姓名：

学科年级：

敖辉

四年级

工作单位：

教材版本：

空港新城小学

人教版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

跨越式跳高过杆技术是小学跨越式跳高技术中重要的动作之一，练习这个技术动作不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展速度灵敏素质，还能培养勇敢顽强果断等优良品质，通过学习能有效促进学生身心健康，使学生克服心理障碍，勇于挑战困难，战胜困难。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）

1、认知目标:通过教师讲解示范让学生有正确的过杆姿势认识。

2、技能目标:通过学生在思考、总结、反复练习中形成初步的动作定型。在教学中设置障碍促进学生提高学生过杆效率。

3、情感目标:培养学生的勇敢顽强果断等优良品质，积极思考问题，通过学习使学生克服心理障碍，勇于挑战困难，战胜困难。

教学重点：起跳腿与摆动退的协调配合

教学难点：跨越式跳高过杆时身体重心的提高

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

本课对象为小学四年级学生，有运动基础，学生对动作的模仿能力强，而且好奇好学。但是他们的腿部力量和身体协调性还没有发育成熟，所以在教学过程中以升级过关卡为切入点，提升学生的兴趣。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

（1）准备部分

1、以过障碍热身。

2、以改变兔子舞动作活动下肢。

（2）基本部分

1、让学生尝试练习跳斜杆导入课题

2、学生在小组长带领下做原地的跳线练习，小组长注意观察队员动作。

3、小组长带领队员去相应的斜杆场地开始练习过斜杆动作。动作正确连贯的队员经组长检查后可以升级去下关卡

4、升级到过橡皮筋杆的队员，在关卡处练习，动作正确连贯流畅，可以升级到最高关卡。

5、升入到最高关卡的队员继续练习。

6、在最高关卡处让学生展示过杆技术动作

7、辅助练习，在音乐的导入下，以场地上的器材做障碍，队员做过障碍的游戏。

（3）结束部分：

1、跟随老师做快乐拍手操。

2、教师总结。

3、组织学生收还器材。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

教师集合整队并清点人数；

教师以跑障碍提示学生过障碍的办法有哪些？

1、集合队伍，精神饱满，认真听主要内容与要求。

2、跑障碍时跟着老师呈一路纵队跑S型过障碍。

3、跟着老师做兔子舞，要求学生边能够使学生尽快进入课堂

提起学生学习兴趣，和好奇心

让学生充分拉伸个摆腿。

喊口令边做操，双腿摆动时要抬高，关节，同时让学生学会带领学生做改编兔子舞，活动下肢关节

精神饱满。

让学生出来大胆做过斜杆的各种动作。学生认真听老师讲解，仔细观察动作教师讲解示范跨越式跳高过杆技术的示范，积极回答老师提出的问题。

动作。

先让学生自己尝试动作和体会动作

和老师一起体验依次过杆的动作。

教师组织小组长带队员去相应的斜杆场地做练习。

认真看老师动作，认真模仿练习。（注意在原地过线一定是上步蹬地起跳。）

根据老师要求，进行练习。注意动作的规范性。

教师巡回指导

分组后听从小组长的安排和检查。

仔细看动作示教师注意强调外侧脚上步，内侧脚用力学生认真听老师讲解，向上摆动起来。

范。

过橡皮筋杆时教师强调不用跑步起跳，根据老师要求练习. 而是上步起跳。

带领学生共同做快乐拍手放松操。

与学生共同对本课进行总结。

布置作业。

宣布下课，与学生道别

挑战自我，尽量不碰到杆

与教师共同进行放松操与教师共同对本课进行总结。

记录家庭作业。

小组长收还器材。

与教师道别。

让学生清楚明确的看到动作技术结构和要领

分组练习更有利于分层次教学

根据教学实际情况，以过关卡来提升学生学习的积极性和趣味性

放松能使学生尽快的调整好自己的心理和身体，能够使自己看到成长和进步

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

在教学中以武功秘籍作为学生升级过关卡的标准，各小组长和各租成员严格按照标准来进行升级过关卡，动作规范标准就自动升级到下一关卡，以此类推，直到最后一关。

七、教学课件（本节课的教学课件）

水平段

水平二

年级

四年级

教师

敖辉

学生数

40 授课时间

学习目标

1、认知目标：通过教师讲解示范让学生形成正确的过杆姿势。

2、技能目标：通过学生在思考、总结、反复练习中形成初步的动作定型。在教学中设置障碍促进学生提高学生过杆效率。

3、情感目标：培养学生的勇敢顽强果断等优良品质，积极思考问题，通过学习使学生克服心理障碍，勇于挑战困难，战胜困难。

学习内容

重点难点

课的部分

准

备

部

分

5 至

6 分

钟

基

本

部

1、跨越式跳高过杆技术

2、

障碍跑接力游戏

重点：起跳腿与摆动退的协调配合

难点：跨越式跳高身体重心的提高

课的内容

一、

课堂常规：

1、

整队集合清点人数；

2、

师生问好

二、

热身活动

1、跟着老师跑障碍物。

2、跟着老师学跳兔子舞。

教师活动

1、教师集合整队并清点人数；

2、教师以跑障碍提示学生过障碍的办法有哪些？

3、带领学生做改编兔子学生活动

场地组织

1、集合队伍，精神饱满，

认真听主要内容与要求。

四列横队

2、跑障碍时跟着老师呈一

路纵队跑S型过障碍。

4、跟着老师做兔子舞，要

求学生边喊口令边做操，学生分组散点练习

舞，活动下肢关节

双腿摆动时要抬高，精神

饱满。

1、让学生自主尝试练习过斜杆。

2、各小组长带队员回原来位置做跳线练习。

（1老师是站在线的内侧还是外侧？内侧是什么脚？外侧是什么脚？

（2老师是双脚依次落地还是同时落地？）

1、让学生出来大胆做过斜杆的各种动作。

2、教师讲解示范跨越式1、学生认真听老师讲解，

仔细观察动作示范，积极

四列横队

回答老师提出的问题。

跳高过杆技术的动作。

2、教师组织小组长带队员去相应的斜杆场地做练习。

2、和老师一起体验依次过杆的动作。认真看老师动作，认真模仿练习。

（注意在原地过线一定是

分

25 分

钟

3、各个小组长带队员回自己场地练习过斜杆练习，队员只有等到小组长说升级，自己才可以去下一关卡。

4、各个队员只有在小组长检查后才能升级去下一关卡。

5、过橡皮筋杆练习。上一关卡的队员在橡皮筋杆处练习，等着小组长检查后升级。

6、过橡皮筋杆后就升入最后一关卡，也是最高等级，过正规杆练习。在最高等级的队员练习过杆时可以助跑起跳。

7、游戏：过障碍跑

提示学生以靠近杆的腿为摆动腿，远离杆的腿为起跳蹬地腿，注意上一步过杆，注意蹬摆

4、教师巡回指导

5教师注意强调外侧脚上步，内侧脚用力向上摆动起来。

6、过橡皮筋杆时教师强调不用跑步起跳，而是上步起跳。

1、教师讲解游戏方法和规则，与学生进行示范。

2、组织学生游戏，强调安全问题

上步蹬地起跳。）

3、根据老师要求，进行练习。注意动作的规范性。

4、分组后听从小组长的安排和检查。

5、学生认真听老师讲解，仔细看动作示范。

6、根据老师要求练习.

7、挑战自我，尽量不碰到杆。

1、认真听老师讲解游戏方法与规则。

2、积极参与游戏，注意安全。