资料摘要
跨越式跳高教学设计小学五年级第二学期史前锋一、上课常规口号生整队并带入操场，向老师报告本班学生数。二、准备活动小游戏：小猴子摘桃游戏方法：学生跑几步单脚踏地起跳（由右脚跟快速过渡到前脚掌），手膜悬挂物。跑至篮球场中圈，再单脚跳回原点。三、导课同学们，我们都喜欢体育运动，它能强健人们的体魄，锻炼人的意
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- 2018-04-27 08:48:00
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急行跳高：跨越式跳高教学目标
未知
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关键词：急行跳高：跨越式跳高教学目标
正文
跨越式跳高教学设计
小学五年级第二学期
史前锋
一、上课常规
口号生整队并带入操场，向老师报告本班学生数。
二、
准备活动
小游戏：小猴子摘桃
游戏方法：学生跑几步单脚踏地起跳（由右脚跟快速过渡到前脚掌），手膜悬挂物。跑至篮球场中圈，再单脚跳回原点。
三、
导课
同学们，我们都喜欢体育运动，它能强健人们的体魄，锻炼人的意志品质。在人们喜欢的众多的体育项目当中，跳高就是其中之一。
跳高概述
（课件展示）
跳高在其发展过程中，出现了跨越式、剪式、滚式、俯卧式、背越式。现在，成人都运用背越式，实践证明他最为合理。但背越式跳高技术要求高，小学生掌握有一定难度，而跨越式比较适合小学生。今天我们就学习“跨越式跳高”。
板书课题：跨越式跳高
四、教学目标
（课件展示）
1、通过学习，学生能说出跨越式跳高过杆的动作要领。
2、学生初步掌握跨越式跳高的动作技能。
3、培养学生勇于自我尝试的精神。
教学重点：单脚起跳有力、正确迅速过杆
教学难点：助跑起跳动作连贯协调
五、学习过程
（一）、跨越式跳高动作组成
（课件展示）
助跑—起跳—过杆—落地
1、助跑
（课件展示）
（1）、方向：起跳点的反方向，小弧线助跑。
（2）、距离：一般6—8步助跑。以8步为例，起跑点的设定，由起跑点向助跑反方向跑8步或自然走14步定为起跑点。
（3）、角度：与横杆夹角30—60度
2、起跑
（课件展示）
（1）、起跳点：距横杆4—6脚宽的距离处设定起跳点。
（2）、起跳时，起跳脚要由脚跟迅速过渡到前脚掌起跳，起跳要快速、有力。
3、过杆
（课件展示）
摆动腿迅速上摆至最高处时，起跳腿积极向上高抬过杆。
4、落地
（课件展示）
摆动腿过杆后，脚尖内旋，两脚依次落地，屈膝缓冲。
5、完整跳高过程
（课件展示）
6、学生分组讨论交流动作要领，教师检查交流
（1）、跨越式跳高由（
）、（
）、（
）、（
）四部分组成。
（2）、跳高时要确定好（
）和（
）两个点；起跳时
要由（
）迅速过渡到（
）用力蹬地；过杆时摆动腿（
）；落地时要（
）。
7、动作练习：
（1）、教师示范动作，并强调动作要点。
（2）、学生分组练习，对出现的问题及时纠正，对胆小的学生进行鼓励。
六、结束语：
今天，同学们学习的非常认真，动作要领掌握较好。但还要注意一些细节，如起跳较远，助跑时步子过大或太小等问题。个别同学不会跳，需要加强练习。希望同学们课余时间多多练习。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《第20课 急行跳高：跨越式跳高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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