小足球活动主要内容及教案内容

教学设计

名称

基本信息

执教者

所属教材目录

小足球与游戏

唐海燕

三～四年级

课时

1课时

义务教育课程标准实验教师用书《体育》

足球运动是深受学生喜爱的体育项目之一，在小学阶段开展小足球运动，不仅有助于增进学生身体的生长发育，增强体质而且有利于身体素质的全面发展。通过小足球传球射门的学习，提教材分析

高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习。

足球运动最令人兴奋的运动，通过小足球传接球与游戏活动的教学，让学生掌握足球的基本技术，能充分运用到游戏和比赛学情分析

中去。让学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。

在练习与游戏活动中，提高足球传停球的能力，知识与能力发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素目标

教学目标

质。

过程与方法目标

情感态度与通过传停球与游戏的教学，向学生传授足球的基本技术。

能利用足球传停球，充分促进个性的发展，体价值观目标

验足球的乐趣，培养交往能力和团结协作的意识。

重点

教学重难点

难点

教学策略与

设计说明

教学过程

教学环节教师活动

学生活动

设计意图

停球的准确性

传停球的力度

（注明每个环节预设的时间）

开始部分

3分钟

准备部分

5分钟

基本部分

15分钟

12分钟

2、组织学生进行游戏

3、注意学生游戏时的安全问题

1、班长整队

报告人数

2、师生问好

3、宣布本课内容

安排见习生

1、绕足球场慢跑

2、专项准备活动

师生一起做

一、传接球练习

1、教师站在两排中间讲解并示范动作要领

2、然后组织学生练习

练习方法：一传一停，两人一组，面对面传球

3、教师巡回指导，并纠正错误动作

游戏：传球接力

教师讲解游戏规则和方法，并作出示范

1、学生四列横队

2、认真听队列要求

体验体育课的特点

3、动作一致，精神饱满

1、慢跑两圈

2、充分活动开

养成学生运动前的

3、动作一致，精神饱满

准备习惯。

1、认真听教师讲解示范动1积极参与体育练习。 作

2、分散队伍开始练习

3、自主练***胆体验

4、根据要求，认真练习。

培养学生友好的人

际关系。

1、认真听老师讲解游戏规则和方法

2、听指挥排好队，进行游戏

氛围，增进师生感情，实现师生之间零距

利用游戏活跃课堂

结束部分

、播放音乐，指导学生15分钟

放松

1、

和教师一起放松

2、

畅谈体会

离。

充分放松

2、引导学生谈收获，小结

3、师生再见

通过本节课的练习，使学生对足球球性更加熟悉，更进一步地掌握足球传接球的技巧，激发对足球的热爱，提高自主学习的积极课堂小结

性，养成从小吃苦耐劳的精神。全面发展学生身体的协调性，柔韧2分钟

性，灵敏度。促进学生大、小腿、腰腹肌肉的有序发育。培养学生团结协作和集体主义精神，增进荣誉感。学会守规则、重纪律，服从裁判等优良品质。

布置作业

1分钟

同学们周末的时候，可以和爸爸妈妈或者小伙伴去公园或者广场练习，你可以教他们一起练习传接球，看谁做的更好。

板书设计

本课的授课对象是小学五年级的学生，根据课程标准的要求、教材特点、学生心理、年龄特点以及动作技能形成的规律，安排了本节课的学习内容。同时本节课的教学是根据教、学、练、创新有机结合的教学原则来设计的。根据新课程改革的理念，在体育教学中努力创设新的模式体现学生的主体地位，重视学生的感受和体验。这节课通过游戏、熟悉球性来做准备活动，活跃了课堂气氛，教学反思

调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。在基本部分教学中，先讲解示范，然后让学生根据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性；通过练习进一步提高了学生的动作技术。在传球游戏中，能够提高传接球技术而且还可以发展奔跑能力、速度、协调等身体素质。在练习中教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。教学比赛把课堂教学推向了高潮，学生之间的团结协作、互

相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。在结束部分中，通过配乐放松使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。

这节课通过游戏法增强学生的学习兴趣,从而加大了练习强度，调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。