第8课 瓢虫的花衣裳公开课参赛课教案

第八课

瓢虫的花衣裳

教学目标：

1、知识与能力：观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。

2、方法与过程：尝试采用多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。

3、情感态度与价值观：让学生充分体验“感受美——热爱美——创造美”这一过程。

重

点：是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。

难

点：是否表现出瓢虫的外形基本特征。

教具：收集一些瓢虫的资料和课件，绘画等美术工具。

学具：准备各种绘画工具。

一、导入阶段

师：老师发现今天大家真精神，每个同学表现都很好，希望这节课，你们也一样很棒！好，下面，我们大家一起来猜一猜，谁能快速准确的猜出谜底呢？（教师读谜语）

出示谜语。

身体半球形，

背上7颗星。

棉花喜爱它，

抓虫它最行。

生：七星瓢虫。

师：大家个个都很聪明，都猜出来啦！是瓢虫。很棒啊！你们看看，瓢虫妮妮她来啦！她今天穿的衣服漂不漂亮呀？

生：漂亮。

师：但是呢，瓢虫妮妮啊，觉得这件衣服旧了，想换件衣服穿穿，你们能不能帮助她呢？

生：能。

师：好，我们今天就来个设计大赛，比一比谁给妮妮设计的花衣裳最漂亮！

揭示课题，板书：瓢虫的花衣裳。

二、发展阶段

师：下面大家一起来分享瓢虫的相关资料。

师：七星瓢虫在世界上有3000多种，在我们中国也有500多种，它是一种捕食性天敌昆虫，成虫可以捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜等害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，所以瓢虫是我们人类的好朋友，是益虫，那我们要不要保护它们？

生：要！

师：瓢虫身上还长着许多斑点，而且不同种类的瓢虫，它们的斑点是不一样多的，有谁可以告诉大家你知道或者见过什么样的瓢虫呢？

生：七星瓢虫，身上有7个斑点的。

师！对，真棒！老师今天给大家带来几张图片，看一看，瓢虫的花衣服都有什么颜色和图案的？

（

图片出示不同图案的瓢虫，介绍它们的花衣服有什么不同。

）

师：大家观看的都很认真，下面我们来一起了解一下瓢虫的身体都有哪几部分组成。

图片出示瓢虫身体结构，先点一名同学起来看图说出身体结构。再一一出示文字。

师：请同学说说，瓢虫都有哪些结构组成呢？

生：有头、触角、眼睛、身体、翅膀、脚组成的。

师：好，请坐，我们来看一下他说的对不对。

一一出示文字，和同学们一起念出来。

师：大家看，来了一个新朋友，这条黑线把小瓢虫的身体平均的分成了两半，大家仔细观察一下，瓢虫的身体被这条黑线分成两半之后是不是成了两个相同而且对称的图案了？这个线叫做中轴线，你们看，他还可以把蝴蝶、孔雀的身体平均分成两个相同而对称的图形。所以待会我们制作瓢虫的时候，一定要做的两边对称才行。

师：由于瓢虫妮妮着急着换件新衣服，所以有些同学们已经为它设计了漂亮的衣裳，你们想不想看？

生：想！

师：他们设计得漂亮吗？

生：漂亮！

师：我看到一些同学已经蠢蠢欲动了，我们马上给它做一件花衣裳好不好啊？

师：请你们利用手中的材料去为妮妮设计一件漂亮的衣裳。制作期间，如果有什么问题，可以同位相互讨论，或者举手提问老师。

三、尝试绘制，大胆表现

同学们创作瓢虫花衣裳。教师巡视指导。

四、展示评价

1、展示评价，学生自评互评

2、教师评价