第5课 有趣的半圆形教案及板书设计

人教版小学美术一年级下册

《有趣的半圆形》教学设计

单位：公园路小学校

授课人：

王

雪

《有趣的半圆形》美术教学设计

课

题

教

材

5、有趣的半圆形

年

级

人民教育出版社

一年

备课教师（学校）

王

雪（公园路小学）

课

型

《造型.表现》

课

时

1课时

本课是人教版小学美术一年级下册第5课的内容，本课重在让学生将半圆形进行变化、想象、创造新形象的过程，感受审美快了，有效的达成教学目标。课上，我从孩子们的兴趣出发，贯穿“快乐大闯关”的游戏，通过“找一找”环节，很好的锻炼的学生们的眼力，让孩子知道身边还有很多事物可以用半圆形概括。通过出示《春天来了》图片，设计

思路

间接的启发学生们的注意力，使学生了解到半圆形就在我们身边无处不在，拓展了学生的思维。“做一做”引导学生大胆制作。课后延伸，让学生除了平面的，还可以尝试制作立体的半圆形，学会变废为宝，制造有趣的作品来美化生活，学生们的想象力、创造力得到了极大的进步。此内容贴近生活，本课用半圆形这一基本图形，通过绘画、剪贴、组合等多种表现方法、表现形式，引导学生像魔法师一样将大家熟知的半圆形变一变，创造许多趣味十足的有趣物品，课堂通过“赏添找摆，变中求趣”，让学生们学会在游戏中体验乐趣。

学情

分析

教学

目标

教学

重点、

难点

教学

方法

教具

准备

低年级学生年龄小，爱玩、爱动，对任何事物都充满了好奇心和求知欲，课上让孩子们在“学中玩、学中乐”，这一切都符合学生们的年龄特点，能促使孩子们主动学习。

1.引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变成各种不同的形象。

2.通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力，培养学生们的想象力。

3.增强友谊观念，提倡团结有爱、互相帮助的精神。

重点

难点

利用对半圆形的概括和联想能力进行创作、联想。

引导学生通过添加、组合变成新的画面，激发学生们的联想能力。

1、情境教学法 2、直观教学法 3、多媒体辅助法

教师准备：学生准备剪刀、胶水、水彩笔等。

学生准备：各色的半圆形若干、水彩笔、彩纸、剪刀、小粘贴若干……。

教学活动

设计意图

教学

过程

一、欣赏导入、循序渐进：（说一说，导入新课）

同学们，你们喜欢交朋友么？生：喜欢。今天王老师先给大家带来许多图形朋友，大家看，它们来了。PPT演示正方形、三角形、圆形、长方形、半圆形等。师：这些图形朋

友大家是不是很熟悉，以前我们在数学课上经常能看到，通过观察研究，对不对？今天，在这节美术课上也有一位图形朋友要大显用多媒体动画，身手了，它就竟是谁呢？它就藏在这只可爱的小刺猬身上。可爱的图形朋友大家看，她身体上面是一条弯弯的弧线，下面是一条直线，吸引学生的注意围在一起会围成什么图形呢？生：半圆形。利用PPT出现力。课件上只留一只可爱的刺猬，把其它的部分取走，很容易看到它的身下半圆形，随着体主要就是一个半圆形。板书题目处只留下半圆形。对于教学理念的更半圆形我们都很熟悉，谁来说一说生活中，你们还在哪里新、课程资源的见过半圆形？生：切的西瓜、过年吃的饺子、坐垫花边等，师：同学们很善于细心观察生活，除了同学们搜集到的这

教学

过程

些图片，老师也搜集了一些，我们一起来欣赏一下吧！PPT:1、扇子 2、背包 3、帽子 4、地毯。这节课就让我们一起来和半圆形交朋友吧，一起来开动脑筋，把它添上几笔，让我们把它变成许多有趣的事物吧！板书：（用变体美术字书写“有趣的”这几个字，半圆形用一只可爱的小刺猬代替。）王老师知道大家特别愿意玩游戏，所以要和大家一起来玩一个快乐大闯关的游戏，让我们一起来闯关吧！

二、开动脑筋、讲授新课：第一关（填一填）老师出示一个半圆形，并且将它旋转角度，每一组派一名同学进行填一填的游戏，比一比谁画的有趣、巧妙。在半圆形的基础法。直观演示，激发学生的创作热情。通过将半圆形添画，转化角度等方法，让学生们体验乐开发和利用，提高学生们归纳总结的基本能力，让学生自己发现重难点，思考解决问题的相应办

上，学生们将半圆形变成了冰淇淋、背包、蘑菇、章鱼。趣。

联系生活实际，逐步引导学生从多角度、将半圆形有趣的“找一找”环节，变变变……。

很好的锻炼了学三、趣中创作、展开想象：第二关（慧眼识金---找一找）生们眼力，通过师：课件中出示一幅《春天来了》，让学生们找一找哪些出示《公园一角》物体近似于半圆形或者可以用半圆形代替。如：生：后面图片，间接的启的树、小乌龟的身体、前面的小石头、花瓣等等，看来大发了学生们的注家都很厉害，祝贺大家闯关成功！看来大家表现得都很出意力。

色。以前大家都玩过七巧板吧，大家都会摆图形，对么？课前

老师让大家剪了很多大小不同的半圆形，现在我们把它们开阔视野，活跃轻轻的拿出来。大家先想一想，怎样拼摆这些半圆形，怎创作思维。

样组成画面？现在，我们一起来玩给小游戏：给大家2分老师鼓励学生，钟时间，大家可以用不同数目、不同大小的半圆形拼摆出可以通过加一许多有趣的事物。大家把这么多大小不同的半圆形像搭积加，减一减的方木一样的重新组合在一起，这种方法叫做组合。

法，吸引学生们四、同伴互助、巧手制作：第三关（摆一摆）在这里，老的兴趣，使学生师也有个温馨提示。1、合作时注意配合、剪刀不允许对准们的动手能力都自己和他人。（即要注意安全）2、要把垃圾放到垃圾袋当得到提高。

中。（联想游戏、将事先准备好的多个半圆形品摆出有趣启发学生们用其的事物。让学生谈思路，并上展台演示拼摆过过程）教师它形状变化出各利用多媒体演示可以对称摆、可以上下、左右一起摆半圆种动物或物品，形。

教学

过程

五、趣在欣赏、课堂评比：第四关（做一做）有了想法，学生根据设想好的思路进行大胆创作。怎样装饰可以把作品变得更美？说一说你有什么好方法、金点子？可以用哪些废旧的材料装饰。生：在做小刺猬时，他想到用牙签做刺猬的刺。有的同学想到把半圆形变成一条可爱的小鱼，设计制作有趣的玩具。其实不只是半圆形可以变，同学们课后可以试试其它形状变成别的动物或物品。对新颖鱼身上的花纹用彩绳代替。还有的同学把半圆形竖起来变独特的作品大家成一个可爱的小手机。有的同学把四个半圆形变成一只可一起点赞，送给爱的小蜻蜓。还有的同学将2个大的半圆形和2个小半圆表扬的话语。课形变成一只翩翩起舞的蝴蝶，上边用很多废旧的糖纸折好上，学生们变出装饰翅膀，不仅亮丽，而且栩栩儒如生。引导学生通过添了一幅幅别样的加、拼摆组合成新的画面。尝试组成有趣的作品。

六

、作业展评、拓展延伸。让学生们大胆制作，熟悉半圆形，掌握它的画法、剪法，对半圆形进行添加、组合；激发学生的想象力。教师巡视辅导。作业要求：独特新颖，有创意。指导学生将作品进行展示，加以点评。为学生们颁发最佳创意奖奖、形象生动奖、色彩艳丽奖。1.看我们作品，远远超过了作品本身的意义……。

引导学生们可以制作立体的娃娃，对表现突出

的设计师们，你们的作品真是太棒了，谁来介绍一下自己

的学生给予肯的作品。2.听了设计师自己的介绍，同学们喜欢哪个作品，定。引导学生边为什么呢？点题：我们和半圆形度过了愉快的四十分钟，实践边总结，通过展示提升学生同学们来给我们这节课起个新的名字好吗？学生：生动的的表现欲，提高半圆形 神奇的半圆形 半圆形的魔术师。

学生的审美能拓展延伸作业：半圆形是双面的，用一张纸对折，然后剪力。

一个半圆，打开一些，半圆就可以站起来了，鼓励学生学会变废为宝，尝试制作立体的半圆形物品美化生活。

有趣的半圆形

板书

设计

优点：

1、教师能从兴趣出发，从学生熟悉的小刺猬入手，观察半圆形的外形特点，为下一步添画做了很好的铺垫。

2、让学生欣赏的图片典型、直观，教学流程层层递进，由浅入深，教学流程很清晰。鼓励学生在尝试中总结拼摆的经验，尊重孩子们发散的思维，教学

反思

鼓励学生大胆创新、奇思妙想。

3、教师能及时的给学生肯定、鼓励，学生们边玩、边学、边做，在制作中很好的发挥了制作的潜能。学生成果展示作品丰富、创造能力强，从而达到了预期的目的。

建议：

1、课前鼓励学生欣赏的图片，可以适当减化，为后面学生制作留出大量的制作时间。

2、学生在添加的过程中，教师充分发挥学生的主观能动性，把主权充分发给学生。