小篮球教学设计及课堂实录

小学三年级篮球双手胸前传接球教学设计

一、指导思想：

本教材依据“健康第一”的指导思想，根据河北省义务教育《体育与健康》中篮球胸前双手传接球为教学内容为参考，遵循学生身心发展的特点设计教学内容。课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯。让学生在参与学习活动充分体验运动快乐，增强自信心，身心得到全面和谐发展。

二、教学分析：

本课是水平二的教学内容，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的技术。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析：

本次课是三年级学生的专项技术课，在教学和学习中，学生体育的运动技能有差异，加上三年级学生对篮球有极大的兴趣和积极性，该班学生非常喜欢体育活动，同学间关系融洽，身体素质好，但个体差异大，比如女生对传接球的能力要比男生弱一点，应降低难度进行练习。本班学生思维活跃，纪律好，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。

四、教学目标：

1、初步掌握篮球双手胸前传接球的基本技术，进一步要求传球准确到位，让70%的学生能够做到传接球准确到位。

2、通过练习发展学生身体灵敏性、协调性。

3、在活动中养成良好的意志品质，主动学习，敢于展示自己，树立自信。

4、学会与他人合作，培养集体主义及团队精神。

五、教学内容：

1.双手胸前传接球重点：进一步提高传接球的准确性。

2.双手胸前传接球难点：主要是培养学生的上下肢协调配合。

六、组织教学：

1.本课教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

2.全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

3.全课教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果

篮球双手胸前传接球单元教学计划

执教年级：三年级 第2课时 教篮球：双手胸教1、初步掌握篮球双手胸前传接球的基本技术，材

前传接球

学进一步要求传球准确到位，让70%的学生能够做

目到传接球准确到位。

标

2、通过练习发展学生身体灵敏性、协调性。

3、在活动中养成良好的意志品质，主动学习，敢于展示自己，树立自信。

4、学会与他人合作，培养集体主义及团队精神。

教课学

序

内容

时间分教

学

指

导

配

学

生

活

动

组

织

与

要

求

双 手基胸本前部传分

接 球 准 确 性 的 练 习

20min 1、熟悉球性

1、进行各种球组织：方阵

性练习

两人一组

2、教师帮助回忆2、观看教师的 双手胸前传接球示范动作，并回1、方法：

的基本动作；

忆双手胸前传两人一组到指接球基本动作；

定场地进行双 手胸前传接球练习，要求在3、提问：怎样才3、带疑练习，掌握好基本动能将篮球准确安试图在练习中作的基础上，全地传到同学手找到答案；

中呢？并且提示 学生在练习时观 察体会；

要准确的传到队友的胸前。

要求：

4、学生积极进积极参与

行原地双手胸大胆练习

2、穿越呼啦圈4、教师巡回指导，前传接球；

引导学生准确到 位的传球。

5、积极自述练传接球：四人一组，两人拿呼啦圈，其余5、教师与学生总习体会

结练习体会，教师

再次示范

6、练习方法：

6、观察对比教两人通过穿越师和同学示范

呼啦圈进行传接球练习，完（1） 穿越呼 啦圈传接球

7、练习中相互成对传球线路（2） 两人一交流体会动作和落点的控组传接球

技术，思考感悟制；

传球准确性的3、加强难度进行二人一组的7、教师巡回指导，正确动作

发现错误动作及8、总结结果：

连续多次不掉时进行纠正

1、强调对传球球的传接球练习。

8、择优示范，适落点的控制

当鼓励和表扬

2、对传球线路 的加强

场地与器材

篮球场一个

预计心率：120次 ∕秒左右

篮球、呼啦圈、标练习密度：45%左志杆若干

右