2.双摇跳优质课一等奖

发展学生上下肢力量、培养阅读兴趣教学资料

《水平三》六年级

学校：海珠区五凤小学

上课班级：六年（1）班

教师：江晓鹏 上课时间：2017-11-7

1

教学资料目录

1、上课教师简介

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第3页

2、单元教学计划

....................................

第4页

3、课时教学设计

4、教学流程图

5、教案

.....................................

..................................

…………………......... 2

第5-6页

第7页

第8-9页

2017年海珠区五凤小学公开课

姓名：江晓鹏

性别：男

出生年月：

1981年6月

政治面目：

中共党员

2005年毕业于广州体育学院体育教育系。获教育学学士学位。国家田径一级裁判员。国家篮球一级裁判员。该教师热爱体育教育事业，工作积极、认真、踏实。在教学工作中，虚心学习、勇于尝试，大胆开展教学实践，积极参加教学论文比赛及课题研究，取得以下成绩：

2010年获

第八届“凤凰杯”课堂教学比赛“特等奖”。

2011年承担海珠区体育教研课例教学展示。

2011年参加海珠区中小学体育优秀公开课评比中荣获

“一等奖”。

2011年代表广州市体育学科

“送教下乡”

到增城市麻车小学。

2011年撰写的论文《小学体育课堂教学之延伸——

“课外活动”初探》获海珠区论文评比“一等奖”。

发表于《广东教学报》。

2012、2013、2014参撰写的论文参加海珠区中小学体育优秀论文宣读。

2012年参加海珠区中小学体育优秀公开课评比获普通组“一等奖”。

2012年承担海珠区体育教研课例教学展示。

2012年参加广州市异地教学比赛荣获“一等奖”。

2013年申报的个人课题《开展“分区大课间”体育活动的校本研究》获得海珠区立项，于2015年结题。

2014年撰写的论文《开展“分区大课间”体育活动的校本研究》获广州市论文评比“一等奖”。

发表于《广东教学报》。

2014年参加广州市第16届运动会体育教师组教学技能大赛获“二等奖”。

2014年参加广州市第16届运动会科报会论文评比获“二等奖”。

2014年课例《传接飞盘》说课及课例被广州市继续教育课程收录为示范课。

2015年参加广州省第14届大学生运动会科报会论文评比获“三等奖”。

2016年撰写的论文我校“大课间活动分区化”获得广州市论文评比一等奖。

3

【任课教师简介】

体育与健康课程（水平三）上下肢力量

单元第4课次教学设计

一、指导思想：

本课以“素质教育”和“健康第一”为指导思想，按照《体育与健康课程标准》水平三的目标和要求进行设计，实施体育教学。以素质教育为核心与终身体育相集合，采用多种教学手段和方法，激发学生参与体育活动，发挥学生的主动性、主体性。让学生学会健体，掌握一些基本的健身方法。采用灵活多样、合理有效的教学方法结合阅读，激发学生的运动兴趣和阅读兴趣。在教学中以学生为主体，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力，培养学生的参与意识和创新精神。

二、学情分析：

本课的授课对象是小学六年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的氛围，留给学生一定的自主活动天地，让学生在学习和观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来以下心理体验：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。

三、教材分析：

本课是以“交叉跳绳”为教材为主内容，以阅读为辅助内容，设计阅读内容贯穿于整个课堂，以阅读和运动的共性为切入点，在原有跳绳的基础上，穿插各种跳绳方式，使跳绳变得多样化，趣味化。既巩固了基础的跳法，又激发了学生跳绳的兴趣，鼓励学生多跳花样。在交叉跳绳的过程中，学生通过模仿――实践――思考---创新，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式比较过去的学习方式，更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维也更活跃。

4

四、教学目标：

1、掌握跳绳的动作技术及练习方法。

2、发展学生上下肢力量，提高学生协调、灵巧、衡等素质，。

3、培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔、积极进取、团结合作的优良品质。

五、教学内容、重点、难点：

教学内容：交叉跳绳、阅读

教学重点：向前摇绳两臂交叉与打开的时机。

教学难点：手腕摇绳及上下肢协调配合。

六、教学策略：

在教学中针对学生的心理、生理特征和已有的技能、经验，运用游戏教学法结合阅读激发学生的学习兴趣，采用示范、展示、小组合作交流等手段，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生充分的活动天地，让学生自由学习，在观察、思考中得到启示，得到锻炼。让学生在活动中自由组合，有效的发挥了团队精神，培养了学生的合作意识，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来愉快成功的喜悦，获胜了的开心和自豪。并注重对学生的正确评价，及时鼓励，正确引导，扭转不良的心理倾向。学生的运动技能、身体、心理得到了健康发展。

5

体育课程水平三（六年级）发展学生上下肢力量

跳绳单元教学计划

教材

教学

目标

跳跃

课时

5课次

1、运动技能：

通过交叉跳绳教学及练习，让90%学生掌握交叉跳绳的技巧。

2、身体健康：发展学生身体上下肢的灵敏、协调等身体素质。

3、心理、社会适应：

培养良好的合作意识，增强克服困难的自信心，促进心理健康和社会适应能力的提高。

篮球场1个、绳子50条、学生（以班为单位）、录音机、校园网等教学资源。

达成目标

1、让学生了解跳绳的历史由来与发展。

2、通过对跳绳知识的了解，培养学习兴趣，提高认识。

学习内容

1、学习跳绳有关知识。

2．跳短绳。

1、继续学习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。

2、

双人花样跳绳。

重点与难点

教学与策略

教学

资源

课次

第

一

课

次

第

二

课

次

1、上下肢协调。

1、多煤体辅助教学。

2、死绳后快速2、友伴分组练习。

起跳。

3、游戏比赛。

1、掌握手腕快速摇绳的动作。

2、动作熟练连贯上下肢配合协调统一。

1、友伴分组练习。

2、学生示范，老师引导评价。

3、教教学比赛。

1、

继续学习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳方法。

2、

发展学生互帮互学、相互协作的良好品质。

3、

初步掌握双人花样跳绳技术。

第

1、进一步提高单双脚交换跳、并三

脚跳的跳绳技术。

课

2、培养合作和尊重、团结友爱的次

意识。

第

四

课

次

1、

复习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。

2、二人、多人花样跳。

1、

通过各种跳绳练习，让学生1、交叉跳

掌握交叉跳绳的技巧。

2、阅读

2、

发展学生身体上下肢的灵敏、

协调等身体素质。

3、

培养学生爱运动、爱阅读的良好习惯，增强克服困难的自信心，促进心理健康和社会适应能力的提高。，

1、复习双人花样跳绳。

2、尝试并创编多人合作跳绳。

1、上下肢协调。

1、学生分组练习。

2、入绳时间和2、多煤体教学。

跳出时间。

3、自主创编。

向前摇绳两臂交叉与打开的时机。

手腕摇绳及上下肢协调配合。

1、教学比赛。

2、创编各种花样。

3、交流学习。

4、成果展示

第

五

课

次

1、通过复习进一步提高花样跳绳技巧。

2、发展学生的下肢力量，创编多种花样的组合。

3、展示、并评价学习成果，提高 学生学习能力和创新能力。

1、同伴间动作的协调。

2、多人同时入绳时间和跳出时间。

1、教学比赛。

2、创编各种花样。

3、交流学习。

4、成果展示。

6

教

学

流

程

示

意

图

教学环节

一、激情引趣 （4分钟）

游戏导入

十字跳

思考问题

二、学习体验

绳操

激情投入充分热身

1、激发学生的学习热情与兴趣。

2、运动与阅读的关系

复习双脚跳

回答问题

1、培养集体合作能力，吃苦耐劳，坚持不懈的精神。

2、创新能力和想象力的培养。

3、运动与阅读相互促进。

教学（教师讲解示范技术动作）

（教师带练、集体学练、自主练习、分组练习）

游戏：

交叉传球

（20分钟）

1、

培养学生克服困难的信心及坚持三、巩固知识、体能练习

不懈的精神。

（6 分钟）

创编跳

体能大比拼

2、运动与阅读的共性。

四、身心恢复（6分钟）

放松操

五、本课点评（4分钟）

身心合一

成功喜悦

互帮互学

动静结合坚持不懈7 勇敢拼搏课外延伸

五凤小学体育课程(水平三)课时教学设计

班级：六年（1）班 人数：40人 时间：2017年11月7日 课时：单元计划第4课时

教学指导：五凤小学体育科组 上课地点：

篮球场

执教老师：江晓鹏

学

习

目

标

1、运动技能：

通过交叉跳绳手腕摇绳及上下肢协调配合教学及练习，使80%的学生掌握交叉跳绳的技巧。

2、身体健康：发展学生身体上下肢的灵敏、协调等身体素质。

3、心理、社会适应：

培养学生爱运动、爱阅读的良好习惯，增强克服困难的自信心，促进心理健康和社会适应能力的提高。

场地器材

音响、电视1台、跳绳50条、乒乓球4个、篮球场1个 学习内容交叉跳绳、阅读

教材重难点

教学流程

教学

时顺序

间

重点：向前摇绳两臂交叉与打开的时机。

难点：

手腕摇绳及上下肢协调配合。

课堂常规→绳操→游戏：十次跳→复习双脚跳（运动阅读ppt、视频导入）→学习交叉跳技术（集体学练、自主练习、分组练习、游戏（交叉传球）、拓展练习→游戏：体能大比拼→放松操→课后总结

达成目标

学习内容

1、课堂常规

（运动与阅读PPT）

思考两者关系？

2、热身操

讨论两者关系。

3、游戏：

十次跳

教师指导

1、课堂常规

整队、检查人数，布置本课内容和学习目标，安排见习生。

2、教师带练，语言启发、引导学生，提出问题，与学生互动参与。

3、1示范游戏方法、规则，组织学生分组进行游戏。

3、2引导、激励、调节气氛。

学生学习

1、快速集合,精神饱满,注意力集中，认真听讲、思考。

2、1、听从老师的指挥，认真跳好热身操，做好充分的准备活动。

2、2幅度大、到位；表情活泼开朗、认真思考问题。

3、1认真听讲、积极思考。

3、2开动脑筋，积极参与，团结协作。

组织形式

四列纵队

集中靠拢

导

入

与

热

身

1、培养集中注意力,调整学习状态。

2、通过跳绳操，充5 分热身，在热身中分思考阅读与运动的钟

关系。

3、培养学生的学习热情，开朗的性格及阅读的兴趣。

3．1、掌握游戏规则及技术。

3．2、发展学生跳4 跃和协调能力。

分3、3、培养学生团钟

结协作意识与集体主义观念。

四列纵队

分四小组进行比赛

学

练

与

体

验

4．1、掌握跳绳基本技术。

4.2发展跳跃和上下肢力量的练习的方4 法。

分4、2培养学生力争钟

上游、坚持不懈的精神。

4、复习上节课跳绳技术。（运动与阅读PPT）

（观看视频）导入主要内容

启发引导

语言提示

巡视指导

适时评价

4、1、积极主动，与

同伴协作，气氛活跃

4、2大胆练习、动作大方。

散开队型

集中靠拢

8

教学

时顺序

间

达成目标

学习内容

5、学习交叉跳绳技术要领，运动与阅读的关系。(相辅相成、相互促进

) A、结合ppt 讲解示范、带练

B集体学练

C、自主体验

D、分组练习

E、游戏（交叉传球）

6、

体能大比拼

运动与阅读关系

（持之以恒、坚持不懈）

教师活动

A、教师讲解示范引导带练，巡回辅导、及时纠错、点评。

B、讲解示范保护帮助方法。集体带练，巡回辅导、组织展示、师生点评。

C、教师启发、引导学生，让学生自主体验与尝试，教师及时观察、点评。

D、激发学生思维，组织分组练习，指导，师生点评。

E、讲解示范、提示安全。

6、教师讲解比赛方法、规则，组织分组竞赛，激励评价。

6.1、讲授阅读与运动的关系。

学生学习

A、认真听讲

积极思考

投入练习

B、团结协作

互帮互学

共同提高

C、积极大胆

开动脑筋

动作大方

D、大胆创新

积极投入

不怕困难

E、齐心协力

勇敢拼搏

6、遵守规则，积极主动分小组进行游戏比赛。团结协作，互相鼓励。

6、1激情投入，动作大方、舒展。认真思考、积极回答问题。

组织形式

圆型队形

分小组比赛

散开队型

四列纵队

学

练

与

体

验

5、1、掌握交叉跳绳的动作要领和练习方法。

5、2、发展学生的跳跃、协调、平衡能力。

1

85、3、培养自主、分合作、创新学习能钟

力，树立团结协作，互帮互助的集体意识及阅读兴趣。

6、1、掌握比赛规则和竞赛技巧。

6、2发展学生下肢力量、协调能力，4提高学生体能素分质。

钟

6、3培养学生集体观念，结合阅读，引导学会坚持不懈、团结协作的精神。

放

松

与

评

价

7、1、培养学生乐于参与，善于表现，5 自我放松的意识。

分7、2、培养自我评钟

价、相互评价、师生互评的能力

分组进行比赛

四列纵队

散开队型

7、1、合作放松

7、2、评价小结

教师带练

语言引导

启发引导

激励评价

7、1情感投入，动作舒展、优美、大方。

7、2轻松愉快、分享收获、分享成功。

散开队型

运动负荷预测数据：

练习密度：50-55%

平均心率：135次/分左右

强度指数：1.5—1.6 安全教育与提示：1、检查上课场地、器材。2、提示学生注意安全、防止受伤。3、注意关心学生体质较差学生。

课后

反思

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