小足球：脚内侧传球ppt配套教案板书设计

《踢球技术：脚内侧踢球》（体育

三年级）

昆山开发区世茂小学

黄达义

215300 【教材简解】

足球运动是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动，故有世界第一大运动的美称！深受学生的喜爱。本课教学内容是足球的脚内侧踢球，也是本课的第一课时。运球技术是足球运动中最主要的基本技术之一，是足球技战术的重要一环，是各种技战术串连的纽带，起着穿针引线的作用。

【目标预设】

1.知识与技能

（1）初步学会脚内侧踢球（左右脚）,掌握动作要领；

（2）通过游戏，体会人与球的结合，发展学生的灵敏、协调等素质。

2.过程与方法

（1）利用轮胎进行辅助练习，体会脚内侧触球的感觉；

（2）采用分组练习法，进行四人一组的运球练习；

3.情感态度与价值观

在学习中享受足球的乐趣，能听从指挥，增强安全意识和团结合作精神；

【教学重点】

腿的摆动与触球的部位；

【教学难点】

支撑脚与摆动脚位置，方向准确；

【设计理念】

本课教学对象是三年级学生，该年龄段学生的心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，同时个性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规，因此，本课创设合适这一年龄段学习的方法，以趣代练，以趣促练，让学生在学练中充份展示自我，彰显个性。我在课堂上由球性练习慢慢导入到小组练习，由小组练习导入到游戏教学，最终提高学生对脚内侧踢球动作要领的掌握。

【设计思路】

从球性练习着手，培养学生对球的感知觉，逐步提高学生对球的掌控能力。利用周围的环境，进行初步的动作学习和模仿。为了提高课堂效果、增强练习密度，组织学生进行分组练习。遵循着体育动作学习由简到难，循序渐进的运动规律。

【教学过程】

一、开始部分

师：体委整队，检查人数，安排见习生。

老师介绍本节课学习内容：同学们好，大家知道梅西吗？对，提到梅西我们不得不提到足球。今天我们就来学习一下足球中的脚内侧踢球。同学们说好不好？

生：与老师问好，积极整队，做到快静齐。认真思索，回答问题。

师：在这节课开始之前，我们先来进行队列队形的练习。请同学们听我的口令，进行练习。

生：学生听口令进行练习。

师：下面有请同学们绕着足球场慢跑两圈，从第一排开始逆时针方向跑。其他各排依次跟上。

生：学生慢跑。

师：球操结束后，进行一系列的游戏充分活动身体，球操的练习在热身的同时认识身体各关节部位，也让学生知道在足球比赛中这些部位可以触球。

生：学生在慢跑结束后，每人从球袋里拿一个足球。球操队形排好以后，观看教师动作模仿进行球操练习。

【设计意图】球操的设计，在热身的同时认识身体各关节部位，也让学生知道在足球比赛中这些部位可以触球；在活动身心的同时，进行身体球感的练习，加强控制球的能力。

二、基本部分

师：教师讲解示范脚内侧踢球的动作。

生：学生仔细观察，模仿练习。

师：

讲解运球的动作要领，示范动作方法。

重点：腿的摆动与触球的部位。

难点：支撑脚与摆动脚位置，方向准确。

生：学生观看教师动作要领，注意体会动作，听口令做徒手练习。

师：教师口令组织学生,进行自由踢球球练习。并且讲解与师范脚内侧踢球动作。

【设计意图】根据动作学习的规律从初步的观察模仿，到分解动作的练习，然后到连贯动作的练习。可以让学生加深动作记忆，从而达到动作的快速形成；

生：学生听口令进行自由踢球练习，运动中避免碰撞。认真听教师讲解示范脚内侧踢球动作。

师：教师组织学生分组进行利用轮胎进行踢球练习；趟一步停球到趟两步踢球的脚内侧踢球技术动作练习；

生：学生站在轮胎一侧单脚进行踢球练习，学生组内轮流进行踢球练习。

师：教师根据练习情况，进行巡视指导。个别纠正动作。

生：根据老师指导，纠正自己的动作。加强个人练习。

师：教师组织四人一组趟一步踢球到趟两步踢球的脚内侧踢球技术动作练习。

生：学生四人一组进行分组练习，要求相互观察纠正动作。

师：教师组织学生定距离比触球次数的练习，教师讲解练习方法。

生：学生按照要求进行定距离比触球次数练习。

师：教师组织学生进行自主练习，要求学生注意安全，注意力集中，并注意体会动作要领。

【设计意图】通过丰富课堂练习手段，促使学生的兴趣不断提高。通过让学生进行自主探究学习，提高学生的探究能力。

生：学生积极练习。

师：教师组织运球射门游戏，并讲解游戏方法，游戏规则。

生：学生进行展示，聆听教师点评。

师：教师组织轮胎运球游戏，并讲解游戏方法，游戏规则。

生：学生积极参与游戏，注意安全。争取胜利。

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师：根据比赛情况，教师对游戏活动进行点评。

生：学生认真听讲，了解自己表现。

三、结束部分

师：我播放音乐，大家一起来放松好不好？

生：学生结合音乐跟老师一起做结合球的放松拉伸操。

【设计意图】一节课下来，学生都在运动中度过，会产生一定的疲劳，为了缓解疲劳，身心愉悦。老师带领学生进行放松，学生在音乐的情境中更容易得到放松。

生：学生根据音乐来进行身心放松。

师：教师总结课堂练习情况，对表现好的学生积极鼓励。

生：学生认真聆听，了解自己的表现情况。

师：同学们再见。

生：老师再见。

师：收放器材。