资料摘要

第四节基本不等式学习目标1.理解基本不等式的内容及证明.2.能熟练运用基本不等式来比较两个实数的大小.3.能初步运用基本不等式证明简单的不等式.1.基本不等式ab≤a+b2(1)基本不等式成立的条件:a>0,b>0.(2)等号成立的条件:当且仅当a=b.2.几个重要的不等式ba(1)a2+b2≥ 2

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:2.基本不等式
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
89
下载次数
0
更新时间
2026-03-12 21:47:36
来源学校
学校:云梦县第一中学

2.基本不等式教学设计一等奖

未知
2026-03-12 21:47:36
89
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

2.基本不等式教学设计一等奖

未知

摘要:暂无摘要

关键词:2.基本不等式教学设计一等奖

正文

第四节

基本不等式

学习目标

1.理解基本不等式的内容及证明.2.能熟练运用基本不等式来比较两个实数的大小.3.能初步运用基本不等式证明简单的不等式.

1.基本不等式ab≤a+b

2(1)基本不等式成立的条件:a>0,b>0.

(2)等号成立的条件:当且仅当a=b.

2.几个重要的不等式

ba(1)a2+b2≥ 2ab(a,b∈R);(2)a+b≥2(a,b同号);

a+b2a+b2a+b(3)ab≤(a,b∈R);(4)22≤2(a,b∈R).

3.算术平均数与几何平均数

a+b设a>0,b>0,则a,b的算术平均数为,几何平均数为ab,基本不等式可叙述2为:两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数.

4.利用基本不等式求最值问题

已知x>0,y>0,则

(1)如果xy是定值p,那么当且仅当x=y时,x+y有最小值是2p(简记:积定和最小).

q2(2)如果x+y是定值q,那么当且仅当x=y时,xy有最大值是(简记:和定积最大).

4

[小题体验]

1.(教材习题改编)设x,y∈R+,且x+y=18,则xy的最大值为________.

答案:81 2.若实数x,y满足xy=1,则x2+2y2的最小值为________.

解析:x2+2y2=x2+(2y)2≥2x(2y)=22,

所以x2+2y2的最小值为22.

答案:22

1.使用基本不等式求最值,“一正”“二定”“三相等”三个条件缺一不可.

2.“当且仅当a=b时等号成立”的含义是“a=b”是等号成立的充要条件,这一点22

至关重要,忽略它往往会导致解题错误.

3.连续使用基本不等式求最值,要求每次等号成立的条件一致.

[小题纠偏]

1.判断正误(在括号内打“√”或“×”) (1)当a≥0,b≥0时,a+b≥ab(

) 2a+b≥ab成立的条件是相同的(

) 2(2)两个不等式a2+b2≥2ab与xy(3)x>0且y>0是+≥2的充要条件(

) yx答案:(1)√

(2)×

(3)×

2.若f(x)=x+5A.

27C.

2答案:B 13.函数f(x)=x+的值域为____________________.

x答案:(-∞,-2]∪[2,+∞)

考点一

利用基本不等式求最值重点保分型考点——师生共研

[典例引领]

111.(2017·宜春中学与新余一中联考)已知x,y∈R+,且x+y++=5,则x+y的最xy大值是(

) A.3

C.4 11解析:选C

由x+y+x+y=5,

x+y得5=x+y+xy,

∵x>0,y>0,

7B.

29D.

21(x>2)在x=n处取得最小值,则n等于(

) x-2B.3

D.4

∴5≥x+y+x+y4=x+y+,

x+yx+y22∴(x+y)2-5(x+y)+4≤0,

解得1≤x+y≤4,

∴x+y的最大值是4.

2.(2017·常州调研)若实数x满足x>-4,则函数f(x)=x+解析:∵x>-4,∴x+4>0,

99∴f(x)=x+=x+4+-4≥2 x+4x+4当且仅当x+4=答案:2 113.已知a>0,b>0,a+b=1,则a+b的最小值为________.

解析:∵a>0,b>0,a+b=1,

ba11a+ba+b∴a+b=a+b=2+a+b≥2+2 1=b=时等号成立.

2答案:4 [由题悟法]

利用基本不等式求最值的方法

利用基本不等式解决条件最值的关键是构造和为定值或积为定值,主要有两种思路:

(1)对条件使用基本不等式,建立所求目标函数的不等式求解.常用的方法有:拆项法、变系数法、凑因子法、换元法、整体代换法等.

(2)条件变形,进行“1”的代换求目标函数最值.

[即时应用]

31.设0<x<,则函数y=4x(3-2x)的最大值为________.

2解析:y=4x(3-2x)=2[2x(3-2x)]

2x+3-2x29≤22=2,

3当且仅当2x=3-2x,即x=时,等号成立.

4330,,

又∵∈42ba11·=4,即aba+b的最小值为4,当且仅当a9x+4·-4=2,

x+49的最小值为________.

x+49,即x=-1时取等号.

x+4

390<x<的最大值为.

∴函数y=4x(3-2x)229答案:

22.(2017·郑州质检)已知正数x,y满足x2+2xy-3=0,则2x+y的最小值是________.

3-x2解析:由题意得y=,

2x3-x23x2+331∴2x+y=2x+==x+x≥3,

2x2x2当且仅当x=y=1时,

等号成立.

答案:3 113.若[典例引领]3中条件和结论互换,即:已知a>0,b>0,+=4,则a+b的最ab小值为________.

1111解析:由+=4,得+=1.

ab4a4b111ba1+(a+b)=++≥+2 ∴a+b=4a4b24a4b2答案:1 考点二

基本不等式的实际应用重点保分型考点——师生共研

[典例引领]

首届世界低碳经济大会在南昌召开,本届大会以“节能减排,绿色生态”为主题.某单位在国家科研部门的支持下,进行技术攻关,采用了新工艺,把二氧化碳转化为一种可利用的化工产品.已知该单位每月的处理量最少为400吨,最多为600吨,月处理成本1y(元)与月处理量x(吨)之间的函数关系可近似地表示为y=x2-200x+80 000,且每处理一2吨二氧化碳得到可利用的化工产品价值为100元.

(1)该单位每月处理量为多少吨时,才能使每吨的平均处理成本最低?

(2)该单位每月能否获利?如果获利,求出最大利润;如果不获利,则需要国家至少补贴多少元才能使该单位不亏损?

y180 000解:(1)由题意可知,二氧化碳每吨的平均处理成本为x=x+x-200≥2 2180 000x·x-200=200,

2180 000当且仅当x=x,即x=400时等号成立,

2ba1·=1.当且仅当a=b=时取等号.

4a4b2

故该单位月处理量为400吨时,才能使每吨的平均处理成本最低,最低成本为200元.

(2)不获利.设该单位每月获利为S元,

12则S=100x-y=100x-2x-200x+80 000

11=-x2+300x-80 000=-(x-300)2-35 000,

22因为x∈[400,600],所以S∈[-80 000,-40 000].

故该单位每月不获利,需要国家每月至少补贴40 000元才能不亏损.

[由题悟法]

解实际应用题的3个注意点

(1)设变量时一般要把求最大值或最小值的变量定义为函数.

(2)根据实际问题抽象出函数的解析式后,只需利用基本不等式求得函数的最值.

(3)在求函数的最值时,一定要在定义域(使实际问题有意义的自变量的取值范围)内求解.

[即时应用]

某化工企业2017年年底将投入100万元,购入一套污水处理设备.该设备每年的运转费用是0.5万元,此外每年都要花费一定的维护费,第一年的维护费为2万元,由于设备老化,以后每年的维护费都比上一年增加2万元.设该企业使用该设备x年的年平均污水处理费用为y(单位:万元).

(1)用x表示y;

(2)当该企业的年平均污水处理费用最低时,企业需重新更换新的污水处理设备.则该企业几年后需要重新更换新的污水处理设备.

解:(1)由题意得,y=即y=x+100+0.5x+2+4+6+…+2x,

x100+1.5(x∈N*).

x(2)由基本不等式得:

100y=x+x+1.5≥2 100x·x+1.5=21.5,

100当且仅当x=x,即x=10时取等号.

故该企业10年后需要重新更换新的污水处理设备.

考点三

利用基本不等式求参数的取值范围重点保分型考点——师生共研

[典例引领]

a1.已知函数f(x)=4x+x(x>0,a>0)在x=3时取得最小值,则a=________.

解析:(1)∵x>0,a>0,

a∴f(x)=4x+≥2 xa当且仅当4x=,

x即4x2=a时,f(x)取得最小值.

又∵f(x)在x=3时取得最小值,

∴a=4×32=36.

答案:36 x2+ax+112.已知函数f(x)=(a∈R),若对于任意的x∈N*,f(x)≥3恒成立,则a的x+1取值范围是________.

x2+ax+118x++3.设g(x)解析:对任意x∈N,f(x)≥3,即≥3恒成立,即a≥-xx+1*a4x·=4a,

x8817=x+x,x∈N*,则g(x)=x+x≥42,当x=22时等号成立,又g(2)=6,g(3)=.∵3g(2)>g(3),∴g(x)min=8178x++3≤-,

.∴-x3388-,+∞.

∴a≥-,故a的取值范围是338-,+∞

答案:3[由题悟法]

求解含参数不等式的求解策略

(1)观察题目特点,利用基本不等式确定相关成立条件,从而得参数的值或取值范围.

(2)在处理含参数的不等式恒成立问题时,往往将已知不等式看作关于参数的不等式,体现了主元与次元的转化.

[即时应用]

1a1.已知不等式(x+y)x+y≥9对任意的正实数x,y恒成立,则正实数a的最小值为(

) A.2

C.6 B.4 D.8 1ayax2+解析:选B

(x+y)=1+a++≥1+a+2a=(a+1)(x,y,a>0),当且xyxy1+a的最小值为(a+1)2,于是(a+1)2≥9恒成仅当y=ax时取等号,所以(x+y)·xy立.所以a≥4,故选B.

2.已知正数x,y满足x+22xy≤λ(x+y)恒成立,则实数λ的最小值为________.

x+22xy解析:依题意得x+22xy≤x+(x+2y)=2(x+y),即≤2(当且仅当x=2y时x+yx+22xyx+22xy取等号),即的最大值为2.又λ≥,因此有λ≥2,即λ的最小值为2.

x+yx+y答案:2

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2026-03-12 21:47:36
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 89
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_147854

来自:学校:云梦县第一中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:2.基本不等式教学设计一等奖是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《2.基本不等式》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。