Task(1): Helping poor children: Skills building 1 and 2第二课时教案

教学片段标题：译林牛津高中英语M6U4Task

Skill building1: Listening for problems and causes

学情分析：

1、【教材分析】本单元Task板块包括一系列训练学生听说读写各项技巧的活动。这些活动分三个步骤展开，在每一步骤的进行中，学生能在训练中发现问题所在、给泰国北部的穷苦儿童提出建议、讨论自己能为那些孩子做些什么，并写一份建议书给联合国儿童基金会。本节课为Task板块的第一部分：听力训练，专注于技巧学习，学习高考听力话题中“原因与结果”的相关听力技巧。

2、【学生分析】本课授课对象为高二学生。学生进入高二，具备一定的基础词汇量，对高考听力考点和模式有了较为深入的了解。听力教学需要学生熟练使用移动学习终端iPad，能够利用网络和教学APP进行智能训练，能够在老师指导下实现分层听力练习，体现分层教学的思想，并通过实时反馈和加入错题本有针对性地解决听力中的薄弱环节。通过这种模式的听力训练，不同学习能力和知识水平的学生，都能够在课堂上获得成功的体验。

3、【教法分析】本节课主要运用任务型教学法，按照5P教学模式，引导学生自主学习。教学中遵循循序渐进的原则，把听力训练分解成多个短小、由易到难的任务；学习与“原因与结果”有关的场景词块，分层听力训练检测；截取教材听力任务，选取适当高考真题或模拟题，指导学生学习听力技巧。这样的设计可以让学生有足够的语言输入和习题的操练，学习获取听力信息，提高听力能力，有利于学生今后的可持续性发展。

4、【教学工具】多媒体教学设备、黑板、iPad、天学网APP、耳机, etc. 教学目标：

1.

Learn how to listen for problems and the causes of the problems; 2.

Study some chunks and expressions about the topic. 教学重难点：

1. Study some skills and practice with different degrees of difficulty. 2.

Grasp some useful expressions.

教学过程：

Step 1 Lead in

1.

Enjoy a song and find out how to raise a question. 2.

When we obtain a problem, how can we know about the causes?

[Explanation] 本环节为学习准备阶段（Preparation）。用学生熟悉的歌曲导入，提出任务，找出提问的方式，引出本节课的目标：通过听力获取信息，关注表达问题与原因的关键词，学习一些相关的技巧。

Step 2 Chunks of the topic Go through some chunks about problems and causes with a useful APP: TianXue Net. Students can read by themselves with the help of iPad. Then test themselves to check if they grasp them or not. [Explanation]

本环节为技巧学习的准备阶段，使用iPad，通过天学网APP在线复习相关场景词块，让学生熟悉掌握听力词汇，为接下来的听力任务做好准备。

Step 3 Skill learning 1. Study more key word about problems and causes from textbook. 2. Listen to a short part of Skills Building 1, draw a conclusion about the key words of problems and causes. 3. Go on listening for practice. Students should explain their listening skills. Why is Emily mentioned in the conversation? (2019年全国卷Ⅰ第5小题) A. She might want a ticket. B. She is looking for the man. C. She has an extra ticket. 4. Have a summary with students. [Explanation] 本环节为新授知识点呈现阶段（Presentation），并通过高考真题对所学知识进行简单的操练（Practice）。

本环节遵循循序渐进的学习原则。在复习的基础上学习更多话题关键词；从本节课的听力任务中截取一小段，设计“why”的提问，引导学生在听的过程

中找到答案并找出相应的关键词，总结听力方法，预设听力重点，然后再开始放录音，这样以便于学生有的放矢。及时让学生应用所学的技巧，完成高考真题，再一次巩固本节课重难点。summary环节为复习总结阶段，带领学生共同回顾所学到的听力技巧，再次巩固相关的话题词块和表达，为接下来的听力检测做好铺垫和准备。

Step 4 Consolidation 1. Testing: Test students and make some assessments. 2. Homework：Go on to do another 2-3 groups of exercise after class.

[Explanation]

本环节为检测产出阶段（Production）。学生根据自己的具体情况，选择适合的难度进行一组试题的练习，教师最后对学生训练情况做简单的点评，并布置课后继续利用“天学网APP”进行2-3组专项训练, 让学生通过APP的评价与信息反馈，了解自己的错误和薄弱环节，进行针对性练习，逐步提高自己的听力能力（Progress）。

板书设计

M6U4Task

Listening

Topic：

problems and causes Question：Why Problems:

As you can see…; the result is… ;

Causes:

This is because…; the reason is… ;